АМИГУРУМИ БАБА ЯГА СО СХЕМОЙ

Фото печка: 54 фото идей размещения и вариантов установки

Многие городские жители с трудом представляют себе жизнь без газа, избалованные центральным отоплением мы пугаемся печки и не очень хорошо представляем как ею пользоваться.

На самом деле печка ближе к нам, чем мы думаем. Издавна печка в доме была его горячим и любящим сердцем.

Наши предки в печке не только готовили, в ней мылись, лечились, донашивали младенцев, готовили невест к свадьбе и предоставляли покой старикам.

На лежанке печи помещалось до пяти человек — там вполне могла разместится вся семья, хотя обычно это уютное место предоставляли старым да малым. Мягкое печное тепло хорошо лечит и простуду, и ревматизм. Слабеньких младенцев знахарки заносили на лопате в середину теплой печки для «допека». Наверное, поэтому у слова «печься» есть не только кулинарный смысл.

Любовь к лежанке на печи связана с еще одной особенностью русской печки — она прогревается только от шестка (полочка перед устьем печки), из-за этого пол остается всегда холодным. Поэтому зимой в доме ходили в валенках, а спать укладывались повыше от пола.

С шестком печи связана известная поговорка — «всяк сверчок знай свой шесток». Что говорило о том, что сверчок живущий в подпечке под шестком — это правильно и прилично, но если сверчок выползал выше, его ждала суровая кара.

Т.к. горнило русской печи большое, его часто использовали как баню. Теплую печь вычищали от золы и сажи, выстилали соломой и забирались внутрь. Из золы делали щелок — мыльную воду, ею и купались.

Мытье в печи редкое удовольствие, хотя выглядит как картинка из сказки — детей в печку сажали на деревянной лопате, точь-точь как это проделывала Баба-яга. Причем, если был выбор — мыться в бане или в печке, выбор был за печкой — ведь, печка в доме всегда уже протоплена.

Все мы знаем выражение : «Будем танцевать от печки». У него интересная история — переселенцы, которые прибывали на новые земли необъятных просторов Руси, часто не пользовались любовью старожилов. Они строили свои дома, но пришлым были не рады, их дома в отместку разрушали. Было одно правило, которое давало право присоединиться к существующей общине — построить дом и затопить печь за сутки.

Строительство дома начинали с печки и все последующие измерения дома делали от нее. Вот эти движения от печки в стороны и были своеобразным «танцем». Часто за сутки печь успевали затопить, когда дом вокруг нее выстроен был очень «условно».

Современные печки оборудованы не только удобными плитами и духовыми шкафами, но имеют встроенные резервуары с водой, которые служат основой системы отопления для дома.

Часто дверцы печи сделаны их жароупорного стекла, что позволяет любоваться живым огнем.

Старые же мастера делали каждую печь под хозяйку — ведь именно ей придется весь день работать у печи. Определяли размеры печи размеры самой хозяйки.

Так высота печного свода рассчиталась так — хозяйку садили на стул и расстояние от сиденья до верхней пуговки кофточки — это и есть нужный размер. Высота устья печи должна равняться ширине плеч хозяйки, а ширина устья должна быть на 10 см больше.

Высота печи равна высоте хозяйки плюс два спичечных коробка. Ширина шестка равна размеру от локтя до кончика вытянутых пальцев.

В печку входит не только сама кирпичная кладка, но и «печки-лавочки». Самой большой пристройкой был голбец, это был фактически шкаф со всевозможными полками. Поверхность перекрыши вместе с настилом голбеца образовывали просторную лежанку.

«Хорошо лежать на печке — ножки в тепленьком местечке». Хозяин, намерзшийся за день, мог быстро привести косточки в порядок на печи, недаром в народе говорили: «На печи и зимой жаркое лето».
«Хоть три дня не корми, да с печи не гони». Здоровый человек, лежащий на печи, заслуживал осуждения «Кабы мужик на печи не лежал, корабли бы за море снаряжал».

Что же могло человека согнать с такой притягательной печи? «Придет счастье, да с печи и сгонит.»

Если вам интересно как сделать печь своими руками, то вы можете воспользоваться готовыми чертежами кладки печей, которые сделаны опытными печниками и соответствуют СНиПам.

Печь в доме — символ жизненной силы, целительной и объединяющей энергии рода. Вечером от огня в печи хозяйка с молитвой зажигала свечи в доме — это был важный момент в это время нельзя было плакать, ругаться, целоваться и петь.

Живой огонь, находящийся в печи, по мнению наших предков — живое существо, которому надо оказывать уважение и заботу. Святотатством было заливать огонь в печи водой или, не дай боже, плюнуть в печь.

Огонь не разрешал хозяевам бездумно делиться угольками из печи — радивые хозяева за угольками не ходят. Особенно этот запрет действовал в первый день весенней пахоты, когда закладывался урожай и благополучие семьи на целый год.
Опытные хозяйки старались задобрить огонь в печи всегда предлагая первую ложки огню или бросая в печь первый блин.
Любой сон, в котором снился огонь или печь предвещал радостное событие и умение держать свою судьбу в руках.

Свадебные обряды также тесно связаны с печкой, в конце свадьбы гостям подавали горшок каши, и когда горшок становился пуст, кто-то из гостей разбивал его об печку со словами: «Сколько черепков, столько и деток».
Считалось, что по тому, как ведет себя огонь в печи можно было предсказать будущее.
Если по выпавшему угольку из печи ударить кочергой, то большое количество искр предвещает богатство, если искр мало, то ваша удача не зависит от материальных благ.
Гадали хозяйки не только по огню, но и по хлебу, запеченному на капустных листьях. После того, как хлеб доставали из печи и убирали лист, по отпечатку на дне буханки воображение могло рисовать свои магические картины.

«В лес не съездишь, так и на печке замерзнешь»- запас дров у хорошего хозяин заготовлен на 2-3 года. За это время дрова как следуют высыхают и жарко без копоти горят в печи. Менее запасливые хозяева вынуждены были топить свежесрубленными сырыми дровами, которые плохо разгорались, дымили и сыростью портили печь.

Какую бы вы не выбрали конструкцию печи для вашего дома многое будет зависеть от вашей смекалки, трудолюбия и пытливости — ведь большинство печей выложено обычными простыми людьми, у которых не было широкого доступа к информации как в нынешнее времена.

Поделитесь с нами, если вы знаете традиции связанные с печкой в доме, нам всем будет интересно.

100 фото дизайна в интерьере

Многие городские жители с трудом представляют себе жизнь без газа, избалованные центральным отоплением мы пугаемся печки и не очень хорошо представляем как ею пользоваться.

Наши предки в печке не только готовили, в ней мылись, лечились, донашивали младенцев, готовили невест к свадьбе и предоставляли покой старикам.

На лежанке печи помещалось до пяти человек — там вполне могла разместится вся семья, хотя обычно это уютное место предоставляли старым да малым. Мягкое печное тепло хорошо лечит и простуду, и ревматизм. Слабеньких младенцев знахарки заносили на лопате в середину теплой печки для «допека». Наверное, поэтому у слова «печься» есть не только кулинарный смысл.

Любовь к лежанке на печи связана с еще одной особенностью русской печки — она прогревается только от шестка (полочка перед устьем печки), из-за этого пол остается всегда холодным. Поэтому зимой в доме ходили в валенках, а спать укладывались повыше от пола.

С шестком печи связана известная поговорка — «всяк сверчок знай свой шесток». Что говорило о том, что сверчок живущий в подпечке под шестком — это правильно и прилично, но если сверчок выползал выше, его ждала суровая кара.

Т.к. горнило русской печи большое, его часто использовали как баню. Теплую печь вычищали от золы и сажи, выстилали соломой и забирались внутрь. Из золы делали щелок — мыльную воду, ею и купались.

Мытье в печи редкое удовольствие, хотя выглядит как картинка из сказки — детей в печку сажали на деревянной лопате, точь-точь как это проделывала Баба-яга. Причем, если был выбор — мыться в бане или в печке, выбор был за печкой — ведь, печка в доме всегда уже протоплена.

Все мы знаем выражение : «Будем танцевать от печки». У него интересная история — переселенцы, которые прибывали на новые земли необъятных просторов Руси, часто не пользовались любовью старожилов. Они строили свои дома, но пришлым были не рады, их дома в отместку разрушали. Было одно правило, которое давало право присоединиться к существующей общине — построить дом и затопить печь за сутки.

Строительство дома начинали с печки и все последующие измерения дома делали от нее. Вот эти движения от печки в стороны и были своеобразным «танцем». Часто за сутки печь успевали затопить, когда дом вокруг нее выстроен был очень «условно».

Но этого было достаточно — в новых людях ценились не только трудолюбие, но и смекалка. Поэтому, если перед вами стоит непосильно сложная задача, которую непременно надо выполнить — танцуйте от печки.

Современные печки оборудованы не только удобными плитами и духовыми шкафами, но имеют встроенные резервуары с водой, которые служат основой системы отопления для дома.

Часто дверцы печи сделаны их жароупорного стекла, что позволяет любоваться живым огнем.

Старые же мастера делали каждую печь под хозяйку — ведь именно ей придется весь день работать у печи. Определяли размеры печи размеры самой хозяйки.

Так высота печного свода рассчиталась так — хозяйку садили на стул и расстояние от сиденья до верхней пуговки кофточки — это и есть нужный размер. Высота устья печи должна равняться ширине плеч хозяйки, а ширина устья должна быть на 10 см больше.

Высота печи равна высоте хозяйки плюс два спичечных коробка. Ширина шестка равна размеру от локтя до кончика вытянутых пальцев.

В печку входит не только сама кирпичная кладка, но и «печки-лавочки». Самой большой пристройкой был голбец, это был фактически шкаф со всевозможными полками. Поверхность перекрыши вместе с настилом голбеца образовывали просторную лежанку.

«Хорошо лежать на печке — ножки в тепленьком местечке». Хозяин, намерзшийся за день, мог быстро привести косточки в порядок на печи, недаром в народе говорили: «На печи и зимой жаркое лето».

«Хоть три дня не корми, да с печи не гони». Здоровый человек, лежащий на печи, заслуживал осуждения «Кабы мужик на печи не лежал, корабли бы за море снаряжал».

Что же могло человека согнать с такой притягательной печи? «Придет счастье, да с печи и сгонит.»

Если вам интересно как сделать печь своими руками, то вы можете воспользоваться готовыми чертежами кладки печей, которые сделаны опытными печниками и соответствуют СНиПам.

Печь в доме — символ жизненной силы, целительной и объединяющей энергии рода. Вечером от огня в печи хозяйка с молитвой зажигала свечи в доме — это был важный момент в это время нельзя было плакать, ругаться, целоваться и петь.

Живой огонь, находящийся в печи, по мнению наших предков — живое существо, которому надо оказывать уважение и заботу. Святотатством было заливать огонь в печи водой или, не дай боже, плюнуть в печь.

Огонь не разрешал хозяевам бездумно делиться угольками из печи — радивые хозяева за угольками не ходят. Особенно этот запрет действовал в первый день весенней пахоты, когда закладывался урожай и благополучие семьи на целый год.

Опытные хозяйки старались задобрить огонь в печи всегда предлагая первую ложки огню или бросая в печь первый блин.

Любой сон, в котором снился огонь или печь предвещал радостное событие и умение держать свою судьбу в руках.

Свадебные обряды также тесно связаны с печкой, в конце свадьбы гостям подавали горшок каши, и когда горшок становился пуст, кто-то из гостей разбивал его об печку со словами: «Сколько черепков, столько и деток».

Считалось, что по тому, как ведет себя огонь в печи можно было предсказать будущее.

Если по выпавшему угольку из печи ударить кочергой, то большое количество искр предвещает богатство, если искр мало, то ваша удача не зависит от материальных благ.

Гадали хозяйки не только по огню, но и по хлебу, запеченному на капустных листьях. После того, как хлеб доставали из печи и убирали лист, по отпечатку на дне буханки воображение могло рисовать свои магические картины.

«В лес не съездишь, так и на печке замерзнешь»- запас дров у хорошего хозяин заготовлен на 2-3 года. За это время дрова как следуют высыхают и жарко без копоти горят в печи. Менее запасливые хозяева вынуждены были топить свежесрубленными сырыми дровами, которые плохо разгорались, дымили и сыростью портили печь.

Какую бы вы не выбрали конструкцию печи для вашего дома многое будет зависеть от вашей смекалки, трудолюбия и пытливости — ведь большинство печей выложено обычными простыми людьми, у которых не было широкого доступа к информации как в нынешнее времена.

Поделитесь с нами, если вы знаете традиции связанные с печкой в доме, нам всем будет интересно.

published on cemicvet.ru according to the materials idealsad.com/

Кирпичные печи для дома на дровах: цена, фото, модели

Несмотря на развитие современных отопительных технологий, кирпичные печи довольно часто используются для отопления дома, и это объяснимо — они не только эффективно обогревают жилище, но и дарят ощущение уюта и домашнего очага.

Печное отопление имеет ряд преимуществ, благодаря которым кирпичные печи на дровах на протяжении нескольких веков не теряют своей популярности. Самое главное достоинство — способность керамического кирпича, из которого кладут печки, накапливать и длительно отдавать тепло.

При этом в пространство выделяется полезная для человеческого организма лучистая энергия, дающая ощущение тепла и комфорта. При регулярной топке в холодное время года в доме всегда тепло и сухо, а за счет печной тяги образуется естественная вентиляция. В жару печка, напротив, охлаждает комнаты за счет отведения избыточного тепла в грунт и воздух через фундамент и дымоход.

Кроме создания комфортного микроклимата кирпичная печь может нести дополнительные функции, наличие которых зависит от конструкции:

  • приготовление пищи — варка, жарка, тушение и выпечка;
  • сушка одежды, обуви, продуктов питания;
  • нагрев лежанок для сна;
  • возможность любоваться открытым пламенем.

Печи, предоставляющие несколько функций, называют комбинированными. К таким видам печей относятся отопительно-варочные, печи-камины, а также несколько популярных базовых моделей, в том числе русская печь.

У печного отопления есть и недостатки, к ним относится невозможность эффективно обогревать удаленные помещения. Поэтому в домах большой площади обычно ставят несколько печек с отдельными или объединенными дымоходами или совмещают печное отопление с другими видами обогрева.

В компактных домах, состоящих из одной или нескольких помещений, печь обычно располагают в центре, так, чтобы ее стены были расположены во всех комнатах. Варочную поверхность и духовку размещают со стороны кухни, лежанку — в спальне или детской, а открытую топку камина — в гостиной или столовой.

Наиболее популярные и проверенные временем базовые конструкции широко используются печниками: они вносят в них небольшие коррективы, подгоняя размеры и функциональность под желание заказчика. Тем не менее, принцип их работы сохраняется, поэтому все кирпичные печки можно разделить на несколько групп.

Видео:мастер-класс кладки своими руками

Отличается массивностью, большими габаритами и широким функционалом. Она состоит из открытой топки, которую в некоторых случаях закрывают заслонкой, а также протяженных дымовых каналов, проходящих вдоль всех стенок печки и хорошо нагревающих их. Иногда русскую печь оснащают еще одной топкой с варочной поверхностью.

Русская печь, кроме отопления, позволяет:

  • готовить разнообразную еду — варить, жарить, тушить, выпекать;
  • сушить вещи и обувь;
  • обогревать лежанку или полати, используемые для сна и отдыха.

КПД русской печи не слишком высок — до 60%, кроме того, ее топка требует определенных навыков. Причем топить русскую печь в зимнее время необходимо регулярно, не допуская перерывов и охлаждения тела печки. При периодической топке в остывшей печки образуется конденсат, кирпич впитывает его и при следующем остывании и замерзании трескается.

Летом русскую печь топят регулярно или периодически, для приготовления пищи, при этом используют «летний» режим, направляя дым с помощью заслонки прямиком в трубу. Тело печки при этом не нагревается.

Достоинства русской печки:

  • многофункциональна, решает целый комплекс задач;
  • при регулярной топке в холодное время года создает в доме ровный микроклимат без скачков температуры;
  • украшает дом и придает ему своеобразный национальный колорит.

Недостатки:

  • большой вес и габариты — требуется возведение массивного фундамента;
  • большой объем материалов для кладки, высокая цена возведения;
  • сложное обслуживание, необходимость регулярной чистки каналов и дымохода своими руками;
  • не слишком высокий КПД.

Печь-голландка — довольно популярная конструкция отопительных печей, иногда их оснащают варочной поверхностью. Это печка канального типа — для эффективного нагрева стенок она оснащена дымовыми каналами с вертикальным расположением. Проходя по ним, дым полностью прогорает и отдает тепло кирпичу.

Особенность конструкции печи-голландки — небольшая занимаемая площадь, что делает ее популярной у дачников и владельцев небольших домов. При этом печь можно сделать любой высоты, поэтому она может успешно отапливать два этажа. Форма печи также варьируется от квадратной и прямоугольной до круглой, но в любом случае ее высота значительно больше ширины, поэтому печку-голландку часто сравнивают с колонной.

Достоинства «голландки»:

  • экономия на площади и материалах — кирпича на нее нужно в два-три раза меньше, чем на русскую печку, и цена ее возведения существенно ниже, ее легко можно сложить своими руками;
  • голландка имеет довольно тонкие стенки и быстро прогревается;
  • ее можно топить после длительных перерывов, сразу выводя на полную мощность;
  • при скромных габаритах «голландка» может протапливать дом площадью до 70 квадратных метров.

При этом она имеет и недостатки:

  • КПД ее невысок — около 40%;
  • оптимальный режим работы — тление, из-за чего «голландку» иногда называют кирпичной печью длительного горения;
  • для обеспечения хорошей тяги чистка печи от золы и сажи должна быть регулярной;
  • если после топки не закрыть вьюшку, печка моментально остывает, поэтому она требует пристального внимания и навыка топки.

Печь-шведка имеет более универсальную конструкцию по сравнению с «голландкой», при этом ее эффективность значительно выше при компактных размерах. Стандартная шведка многофункциональна, в ней есть и варочная поверхность, и духовка, и две ниши для сушки обуви и одежды, а некоторые мастера дополняют «шведку» камином или лежанкой.

Это печка канального типа, в которой реализован также принцип колпаковой печки — дожиг дымовых газов под сводом топки. Печь эффективно обогревает два смежных помещения, обычно кухню и комнату, с отоплением большого дома «шведка» не справится.

Достоинства «шведки»:

  • быстрый прогрев;
  • эффективное сжигание топлива;
  • особая конструкция каналов позволяет прогревать нижнюю часть печи, благодаря чему полы становятся теплыми;
  • возможность готовить различные блюда;
  • в расположенных сверху нишах удобно сушить овощи, фрукты и ягоды, а также разогревать еду;
  • в них же можно сушить одежду, обувь;
  • при желании можно встроить в печь теплообменник и нагревать воду для хозяйственных нужд.

Недостатки «шведки»:

  • для кладки сильно нагреваемых элементов нужно обязательно использовать шамотный кирпич, что повышает цену ее возведения;
  • чтобы избежать потерь тепла через нижнюю часть печки, нужно сделать хорошую теплоизоляцию;
  • печь не рекомендуется полностью остужать в холодное время года, так как розжиг холодной влажной печки приводит к постепенному разрушению кладки.

Фото: колпаковая печь

Одна из наиболее современных разработок — печи колпакового типа. Их отличие — способность равномерно прогреваться со всех сторон и длительно удерживать тепло. В отличие от канальных печек, в колпаковых или купольных нет извилистых узких каналов, поэтому они не меньше подвержены осаждению твердых частиц и сужению дымохода.

Принцип их действия таков: дым из топки поднимается вверх, под колпак, где задерживается до остывания, после чего по стенкам опускается вниз, нагревая их. Печка может иметь целый каскад колпаков, в которых дым постепенно остывает, поэтому эффективность таких печек весьма высока.

Достоинства колпаковых печей:

  • простая конструкция и небольшое количество материала, необходимое для кладки, невысокая цена;
  • печку можно топить из холодного состояния, при этом она быстро нагревает все смежные помещения;
  • если забыть закрыть заслонку, печь не остынет, как «голландка», благодаря так называемой газовой вьюшке, препятствующей обратной тяге;
  • при желании ее можно оснастить варочной поверхностью и теплообменником;
  • такую печь сможет сложить своими руками даже начинающий печник.

Недостатков эта печь практически лишена, поэтому очень популярна у дачников и владельцев загородных домов.

Печки колпакового типа — отличный выбор для дачи, загородного дома, коттеджа. Благодаря любому возможному количеству каскадов может отапливать сразу несколько комнат, в том числе на двух этажах.

Любой домовладелец, сталкиваясь с печным отоплением, старается снизить трудозатраты, в том числе время, затраченное на топку печки. Поэтому многих интересует возможность сложить из кирпича печь с режимом длительного горения.

Однако это невозможно по ряду причин. Режим длительного горения, реализованный в промышленных печках из металла, подразумевает медленное тление дров, при котором выделяется большое количество дыма, содержащего угарный газ. Промышленные печки, оснащенные режимом длительного горения, имеют герметичную топку, благодаря чему угар не может попасть в комнату.

Кроме того, чтобы обеспечить медленное тление дров, необходимо ограничить поступление воздуха в топку. В кирпичных печках это можно сделать, прикрыв поддувало, но регулировать подачу воздуха таким образом неудобно.

Частично режим длительного горения можно реализовать в «голландке» и русской печке. Но полагаться на эффективность такого метода не стоит, лучше выбрать конструкцию кирпичной печки, позволяющую длительно сохранять тепло, или приобрести металлическую печь с режимом длительного горения — их цена ниже, чем у кирпичных моделей, а эффективность почти не уступает им.

Приняв решение сложить своими руками печь из кирпича, первым делом нужно выбрать конструкцию, отвечающую запросам, найти схему-порядовку и описание кладки, после чего можно приступать к покупке материала и покупных элементов. Кладка кирпичной печки требует знания основных приемов работы.

  • Под кирпичную печь необходим фундамент, размеры которого превышают габариты пода печи на 100-150 мм с каждой стороны. Он может быть выполнен из армированного бетона, а также сложен из бетонных блоков или бутового камня. Основное требование, которое необходимо соблюдать — фундамент под печь не должен иметь жесткой связи с фундаментом дома, иначе при сезонных сдвигах грунта возможно повреждение печи или трубы.
  • Для кладки печи своими руками используют два типа кирпича: красный полнотелый из керамики и огнеупорный шамотный, желтого оттенка. Из шамотного кирпича кладут наиболее нагреваемые поверхности — топку, дымовые каналы, при этом используют огнеупорный кладочный раствор на основе шамотной глины. Цена этих материалов выше, чем у обычного кирпича, поэтому используют шамот только там, где это необходимо. Из керамического кирпича кладут все остальные элементы печи и дымоход, при этом необходим раствор на основе печной красной глины или покупной состав, включающий жаропрочный цемент.
  • Покупные элементы — колосники, дверцы, вьюшки и варочные плиты — ставят в соответствии со схемой. Дверки закрепляют с помощью отожженной стальной проволоки длиной не менее 30-40 см. Ее одним концом вставляют в предназначенные для этого отверстия в раме дверки, а другой конец закрепляют между кирпичами на кладочный раствор. Плиту и колосниковую решетку кладут на предыдущий ряд кладки в выбранные в кирпиче пазы. Для компенсации разного температурного расширения кирпича и чугуна используют асбестовую ткань или шнур.
  • Дымоход кирпичной печи обычно выполняют также из кирпича, но можно использовать и керамический блочный дымоход промышленного производства. Он отличается долгим сроком службы, повышенной стойкостью к содержащему угольную кислоту конденсату, создает устойчивую тягу, не засоряется.
  • Для придания печке эстетического внешнего вида ее можно облицевать отделочным камнем, клинкером, плиткой. Отделка придает печи не только красивый внешний вид, но и защищает ее от вредных воздействий воды и пыли, и, хотя цена такой печи получается несколько выше, срок службы ее значительно увеличивается.

Видео: кладка печи своими руками

Выбор правильной конструкции печи и качественная кладка — залог ее долгой и безопасной эксплуатации. Кирпичная печь на дровах, сложенная своими руками, украсит любой дом, к тому же, этот способ отопления надежен и позволяет создать уют и благоприятный температурный режим.

Самая простая печь из кирпича своими руками, инструкция и фото

Существует множество вариантов печей для дач и домов. Одни из них подразумевают финансовые траты, другие требуют наличия прямых рук. Как быть тем, у кого не сложилось ни с деньгами, ни с мастеровитостью? Выручит простая кирпичная печка, которую сможет сложить даже «гуманитарий».

В статье рассматриваются два варианта. Первый подойдёт тем, кто хочет более-менее «приличное» отопительно-варочное оборудование. Второй пригодится читателям, вообще не претендующим ни на склонность к рукотворству, ни на какую бы то ни было эстетику результата.

Рисунок 1. Простая кирпичная печь

Как сделать простую, но эффективную печь?

Этот вариант может послужить альтернативой простейшим металлическим отопительным приборам – например, буржуйке. С помощью этой печи можно и помещение обогреть, и пищу приготовить, и даже пламенем полюбоваться.

Конструкция занимает чуть более половины квадратного метра. В отличие от полноценных печей из кирпича, эта не требует устройства фундамента. Вес сооружения не настолько велик, чтобы делать мощную основу – достаточно положить прочную доску.

Печь можно сделать всего за день. Одно из преимуществ варианта в том, что стартовая протопка возможна уже вечером. Определённые навыки необходимы, но они не выходят за рамки умений среднестатистического представителя мужского пола.

На заметку! Никакой квалификации для сооружения печей не требуется. Но соблюдать порядовку необходимо – это сделает конструкцию максимально эффективной в контексте её потенциала.

Что потребуется для работы?

Это не только простой, но и бюджетный вариант. Для возведения конструкции потребуется:

  • кирпич:
  • *шамотный – 37 шт.;
  • *красный – 60 шт.;
  • дверца поддувала;
  • дверца топливника;
  • решётка;
  • задвижка;
  • варочная панель из чугуна.

В качестве связующего – глиняный раствор. Всего понадобится около 20-25 л смеси.

Также будет интересно: печь для барбекю — виды и характеристики.

Подготовка

Первым делом нужно определиться с местоположением печи. Поскольку масса конструкции небольшая, ограничений, присущих традиционным кирпичным решениям, нет. Закрепив прочные доски или подходящий альтернативный материал, «фундамент» тепло- и гидроизолируют.

Роль изолятора может сыграть негорючий материал – к примеру, базальтовая вата. Поверх основания кладут полиэтилен или рубероид. Размер последних соответствует размерам основания плюс небольшой припуск.

Сверху насыпают слой песка толщиной 1-2 см. Выравнивают подсыпку. Важно сделать основу ровной – от этого зависит качество конструкции и удобство последующей работы.

Схема кладки

*
Печная порядовка следующая:

  1. Первый ряд кладут на песок, не используя раствор. Дюжину кирпичей выравнивают строго по уровню. Кирпичи тонкослойно промазывают смесью, после чего с торца монтируют дверцу поддувала. Дверку предварительно обматывают по периметру шнуром асбеста, компенсирующим терморасширение металла.
  2. После фиксации дверцы с помощью проволоки кладут второй ряд согласно схеме. Формируют поддувало.
  3. В ход идёт шамот (на схеме он отличается жёлтым оттенком). После кладки над поддувалом монтируют решётку.
  4. До этого кирпич клали плашмя. На этом ряду его кладут на ребро. Формируют дымоотводящий канал, внутри которого делают основу для перегородки. Один из кирпичей (его видно на иллюстрации) кладут «насухую» — впоследствии его уберут. После этого монтируют дверцу топливника, которую перед монтажом несколько раз оборачивают полосками асбеста. Но делать это нужно так, чтобы дверца хорошо открывалась кверху. Элемент фиксируют проволокой и парой кирпичей.
  5. Снова кладут кирпич плашмя, дублируя предыдущий ряд.
  6. Опять черёд «ребра» — это второй и последний ряд, в котором кирпич кладут таким образом. Исключение – следующий ряд, в котором одна из стенок формируется кладкой на ребро. Стенки дымоходного канала нужно протереть влажной тряпкой.
  7. Кирпич кладут плашмя согласно схеме. Тыльную стенку делают, снова используя формат «на ребро».
  8. Этим рядом закрывают топливник. Пара кирпичей должны нависать над топливником, чтобы пламя смещалось к середине варочной панели – на тот случай, если печку будут эксплуатировать как камин (не закрывая дверку топки).
  9. Кирпичи немного сдвигают к тыльной стенке, чтобы подпереть дверку топливника. Перед кирпичной кладкой прокладывают полоски асбеста, смоченные в воде. Благодаря этому обеспечивают герметизацию зазора между керамикой и чугуном. Непосредственно на глиняный раствор чугунную панель класть нельзя, иначе разница в параметрах терморасширения материалов приведёт к появлению трещин.
  10. На этом этапе стартует формирование дымоотводящей трубы. Последняя по плану должна плавно расширяться к тыльной стороне. Но из кирпича делают только дымоходную основу. Остальную часть делают из лёгкого металла. В противном случае избыточная масса элемента может привести к смещению центра тяжести печки.
  11. Здесь монтируют задвижку, уплотнённой полосками асбеста. Последние рекомендуется предварительно обмазать глиняным раствором. Это финальный ряд, которым завершают возведение непосредственно печи из кирпича своими руками. Оставшаяся пара рядов отдана дымоходу, который далее будет стыковаться с более лёгким каналом из металла.

После этого убирают те кирпичи, которые на 4-м ряду клали «насухую». На этой же стадии чистят от строительного мусора дымоотводящий канал и поверхность печки.

Финальные работы

Простейшая печка не предполагает серьёзных украшательств. Единственное декорирование заключается в побелке. В состав рекомендуется добавить немного синьки и молока – это убережёт покрытие от образования жёлтого налёта и выбеливания.

Важно! Перед работой следует защитить кирпич и металл. Если этого не сделать (например, с помощью плёнки), от пятен потом не избавиться.

Нужно очень хорошо промазать швы между кирпичом и металлом дымохода, а также швы между керамикой и чугуном.

Обязательно нужно закрыть стык между печным кирпичом и полом. Это избавит от попадания подпечного песка в помещение. Стык желательно прикрыть листом г-образной формы. Затем делают плинтусную окантовку, которая служит и декором, и дополнительным элементом, предотвращающим высыпание «фундаментной» подсыпки.

Рисунок 3. Функционирующая печь

Печка готова. На весь процесс ушло не более одного рабочего дня. Уже сейчас можно попробовать сделать маломощную растопку. Поленья использовать нельзя – только щепу или бумагу. Дровяная растопка создаст слишком высокую температуру, и конструкция потрескается. Для полноценного схватывания смеси нужно дать неделю-другую. После этого уже можно топить «по-взрослому».

Это интересно: какую печь выбрать для дачи? Обзор 10 вариантов.

Ещё более простой вариант печки

Если предыдущий вариант кому-то показался сложным (хотя это не так), можно предложить предельно упрощённую отопительную конструкцию. Эту печь своими руками можно выложить буквально за час, даже если руки вообще далеки от того, чтобы называться золотыми.

Рисунок 4. Простейший вариант печи из кирпича

Принцип работы сооружения прост. Внизу сгорает твёрдое топливо, здесь же оседающее под воздействием собственной массы. Температурные перепады создают тягу, увлекающую горячие воздушные потоки кверху. При этом дрова сгорают почти без остатка – задымление минимальное.

Для кладки понадобится всего лишь два десятка целых кирпичей и две половинки. Печка состоит из пяти рядов. Конструкция настолько проста, что описывать порядовку нет никакого смысла. Порядок действий наглядно представлен на иллюстрации.

Рисунок 5. Порядовка самой простой кирпичной конструкции

*
Если уложить кирпичи корректно (а сделать иначе очень сложно), результат будет аналогичным тому, который представлен на фото. Кирпичи рекомендуется связать глиняным раствором. Но в походных условиях можно обойтись и без связующего материала – просто положить компоненты друг на друга согласно порядовке. В таком случае печка сооружается за пять минут.

Рисунок 6. Процесс кладкиРисунок 7. Готовая мобильная печь из кирпича

Тем, кто захочет промежуточный вариант, можно порекомендовать вариант чуть посложней.

Рисунок 8. Схема устройства простой печки

*
Согласно этой схеме на выходе – г-образная трёхсекционная печка. Первый отсек рассчитан на загрузку дров. Второй представляет собой камеру, в которой поленья сгорают. Третий отсек – это дымоходный канал.

Рисунок 9. Г-образная печка

На создание этой конструкции тоже потребуется 20-30 кирпичей. Такой вариант можно осилить самому за пару часов, если навыки каменщика отсутствуют напрочь. Специалисту сооружение подчинится за считанные минуты.

Читайте также — обзор печей для обогрева гаража.

Преимущества простейших печных конструкций

  • очень высокая скорость монтажа – от дня до нескольких минут;
  • не требует фундамента; печку можно сложить где угодно; а если не использовать связующую смесь, печка выходит разборной и легко перемещается;
  • в качестве топлива – всё, что горит: поленья, ветки, шишки, стебли кукурузы, листья, ДСП, остатки мебели и т. п.;
  • топливный расход в несколько раз меньше, чем, к примеру, в случае с буржуйкой;
  • самый простой вариант – без использования глины – позволяет получить большую теплоотдачу, чем от костра; поэтому подобные конструкции – находка для тех, кому не хочется постоянно поддерживать костёр в походе;
  • почти полное отсутствие задымления – топливо сгорает с минимумом отходов;
  • температура кирпичей достигает 1000 градусов – хороший обогрев и быстрое приготовление пищи обеспечены.

Заключение

Даже самый продвинутый вариант этого обзора не требует квалификации и много времени. Выбор конструкции зависит от целей «печника». В стационарном случае подойдёт первый вариант. Для мобильных ситуаций и совсем уж не мастеровитым пользователям лучше воспользоваться ещё более упрощёнными схемами.

Печка для дачи из кирпича: фото, схемы, инструкция

К печи для дачи из кирпича своими руками выдвигаются очень скромные требования. Большие перерывы между посещениями, относительно маленький объем нагреваемого помещения, максимальная экономичность и использование местного топлива — все эти критерии говорят о выборе в пользу дровяной печи. Вопреки распространенному мнению — её вполне можно сделать и без услуг мастера-печника. Рассмотрим подробнее, как проектируется и строится небольшая кирпичная печь для дачи своими руками.

Подготовка к работе

Сделать сложную и высокоэффективную каменную печь для дачи из кирпича своими руками без строительного опыта вряд ли получится. Слишком уж много нюансов и секретов таит в себе работа профессионального мастера-печника. Но небольшая по размеру, и несложная по конструкции, вертикальная каменная печь для дачи — вполне может быть построена даже неподготовленным человеком. Главное в этом процессе — делать все очень внимательно, аккуратно и в соответствии с нашими рекомендациями.

Схема порядовки кирпича для печки

Выбор строительных материалов

Поскольку описываемая маленькая печь из кирпича для дачи топится дровами, не предназначена для интенсивного и длительного нагрева — ее можно сложить из обычного, а не огнеупорного кирпича. Хотя, для топочной камеры лучше все же использовать жаропрочный материал.

Перечень и необходимое количество материалов:

  • красный керамический полнотелый кирпич — 700 шт.;
  • решетка колосника — 1 шт.;
  • топочная дверка — 1 шт.;
  • дверка поддувала — 1 шт.;
  • дверки каналов очистки от сажи — 2 шт.;
  • задвижка — 1 шт.

Для печи для дачи на дровах своими руками нужно выбирать полнотелый керамический кирпич, которые не крошится от среднего удара молотка, и издает при этом не звонкий (это перекаленный кирпич), а гулкий звук. Желательно, чтобы боковые грани кирпичей были гладкими.

Для раствора нужна будет глина. Печники предпочитают выбирать «жирную», из которой раствор получается мягкий, как масло, и пластичный, как мягкий пластилин. Такую глину для строительства печи для дачи своими рукам можно найти в строительных магазинах или, посоветовавшись с местными жителями, просто накопать в округе.

Инструмент

С хорошим инструментом печь для дачного дома строится быстро и легко. Для работы следует подготовить уровень, отвес, мастерок, молоток каменщика и посуду для приготовления глиняного раствора. Для резки кирпича нужна болгарка.

Готовим фундамент под кирпичную печь для дачи

Какая бы ни была маленькая кирпичная печь для дачи своими руками — ее вес составляет несколько сотен килограмм. Поэтому ставить ее на деревянный пол помещения нельзя, а понадобится фундамент.

Чтобы правильно выбрать место фундамента, нужно спроецировать на грунт план печки таким образом, чтобы ее труба приходилась между балками пола и лагами крыши. Если в стене дома предусмотрен дымоход — то печь для дачного домика должна располагаться возле него. При постройке нового дома печка на дачу может быть встроена в стену между комнатами. Этот вариант очень удобен: оба помещения нагреваются одинаково быстро, но в одной из комнат даже при самых неблагоприятных условиях никогда не будет дыма.

Схема фундамента печки для дачи из кирпича

Глубина фундамента должна превышать глубину промерзания грунта. Впрочем, если дачный дом имеет собственный глубокий фундамент, то у печки для дачи можно сделать комбинированную основу. Для этого в грунт вертикально вкапываются четыре легких бетонных столбика, например таких, которые используют для заборов. Столбики должны выступать из земли чуть ниже уровня пола.

Подготавливаем фундамент печи для дачи своими руками

Между ними, прямо на поверхность грунта, в полкирпича насыпается гравийная или песчаная подушка. Затем укладывается слой рубероида или другой листовой гидроизоляции. Сверху ложится армирующая металлическая сетка, а уже поверх нее — заливается бетонный фундамент с арматурой. Верхняя часть фундамента должна совпадать с уровнем пола и быть идеально горизонтальной!

Приступаем к постройке печи

Поверх фундамента нужно уложить еще один слой гидроизоляции, а на него — металлический лист. Размеры листа должны превышать проекцию печки на 10-15 см. Причем, со стороны загрузки дров лучше сделать выпуск побольше. Тогда случайные искры из поддувала попадут не на деревянный пол, а на металл.

Во время работы печка для дачи нагревается довольно сильно. Если близлежащая стена сделана из дерева или других воспламеняющихся материалов — ее нужно защитить теплоизоляцией. Простейшей защитой может служить лист асбеста, окрашенный теплостойкой краской или прикрытый тонкой бляхой. Открытым асбест держать нельзя, так как его пыль считается очень опасной для вдыхания. Вместо асбеста печь для дачи своими руками можно изолировать от дерева плитой твердой минеральной ваты. Материал должен быть теплостойким. Фасадная строительная вата для этого не подойдет, поскольку она имеет слишком низкую температурную границу.

Готовим глиняный раствор

Дачная печь возводится на глине, а не на цементе. Глиняный раствор готовится из хорошей глины и чистого речного или морского песка. Если глина не покупная, а копалась где-то по соседству, то стоит поначалу проверить ее качество. Для этого делаем несколько пробных замесов с разными пропорциями глины и песка. Готовое глиняное тесто скатываем в небольшие шарики, валики, лепешки, и оставляем сушиться две недели при комнатной температуре.

Высохшие изделия нужно подвергнуть испытанию: кинуть их с высоты человеческого роста, попробовать раздавить дощечкой под весом гири и т.д. Состав наиболее прочного глиняного образца берется за эталон. На приведенном рисунке лучший замес соответствует образцам «б».

Строим печь на даче: фото испытаний глиняного раствора

Подготовка кирпича и глины

Печка для дачи своими руками строится из предварительно вымоченного кирпича! Для этого его выдерживают в воде не менее 8 часов. За это время весь воздух выйдет, и глина будет хорошо браться за кирпич в кладке. Глины нужно готовить совсем немного, чтобы хватило для укладки приблизительно 20-25 шт. кирпичей. Без необходимого опыта большее количество за один раз и не положишь. Толщина глиняного раствора в кладке не должна превышать 5 мм.

Особенности печной кладки

Чтобы печь на даче, своими руками выложенная, служила долго, каждый ряд следует проверять на прямые углы и горизонтальность поверхности. Последовательность укладки видна на чертеже порядовки.

Чугунные дверки поддувала и топочной камеры крепятся при помощи стальной проволоки, которую замуровывают в кладку. Запилы делаются болгаркой. В крайнем случае, можно делать и по старинке — молотком-кирочкой каменщика, но при этом возможно много отходов на брак. Площадка под колосник должна быть чуть больше размеров самой решетки. Тогда, при нагреве, металл не будет сдвигать кирпич.

Выкладываем печь для дачного дома своими руками

Раствор наносится на мокрый кирпич. Бывалые печники делают это не мастерком, а рукой. Хороший раствор наноситься так же легко, как мягкое масло намазывается на хлеб.

Важное замечание

Если при кладке кирпич просел ниже, чем нужно — его следует снять, очистить раствор и уложить на свежий. Иначе новая печь на даче будет сильно дымить и пропускать копоть. В отличие от цементного, по глиняному раствору кирпич двигать категорически нельзя!

Кода строите печь на дачу, старайтесь сделать внутренние стенки максимально гладкими. Тогда на них не будет задерживаться сажа, и её легче и реже нужно будет чистить. Снаружи дачная печь тоже должна быть аккуратной и красивой. Наружные швы следует аккуратно расшить расшивкой или пальцем. В местах формирования сводов и горизонтальных перегородок щелей тоже быть не должно. Такие ряды лучше укладывать не торопясь, по одному в день, чтобы нижние ряды успели схватиться, а верхние при этом — не поползли.

Несмотря на маленький размер и простую конструкцию, для небольших домов кирпичные дачные печи пользуются большой популярностью, так как показывают очень неплохие результаты. Они быстро нагреваются, а тепла хватает на целый день. Небольшая кирпичная печь для дачи отличается невысокой стоимостью и доступностью для самостоятельного изготовления, но при постоянном проживании в зимнее время топить её придется два раза в сутки — утром и вечером.

Древнерусская печь: история появления, назначение, фото

Трудно представить русскую избу без её завсегдатая – русской печи. Эту многофункциональную и громоздкую конструкцию в старину считали душой любого дома.

Как называлась русская печь в старину? Вариантов названия было не так много: теплушка, пепелица, печурка, кормилица, камеля, – но все они отражали основные её функции и свойства. В некоторых поселениях эти названия, ставшие для нас диалектичными, сохранились и по сей день.

Древнерусская печь – оптимальное решение по борьбе с крутыми зимними холодами. В список предназначений конструкции входят не только приготовление еды и обогрев помещения, но и стирка, мытьё, а также обеспеченное подогревом место для сна. Для того чтобы отапливать всю избу, располагали печку обычно в середине комнаты, выводя трубу на улицу сквозь отверстие в потолке. Так как функций у постройки было множество, к ней обеспечивали свободный подход.

История появления древнерусской печи

Первые отопительные сооружения, ставшие прообразом русских печей, возникли около четырех тысяч лет назад. Люди догадались, что постоянно оберегаемый ими огонь можно спрятать под крышу, чтобы сохранить его как можно дольше.

Старая русская печь

Древние славяне были мастерами в постройке печных сооружений, о чем свидетельствуют находки курного очага. Он отличен тем, что не имеет дымовой трубы. Весь дым, образуемый в процессе топки, выходил в комнату. Такой способ растопки очага назывался “чёрным”. Отсюда и пошло выражение “топить по-чёрному”, т.е. не выпуская дым через трубу.

Ближе к 15 веку курные печи обзавелись дымоходами, которые стали называть “дымницы”. Они сооружались из плотных древесных материалов, но это было небезопасно: от летящих вверх искр часто происходили возгорания.

Русская печь “по-черному”

Со временем русская печь пережила ряд перевоплощений: стали появляться новые конструкции и формы, печные изразцы стали приобретать более художественный характер, становясь частью интерьера, изменились способы отделки: рельефные изразцы заменили гладкими расписными, на голландский манер изразцами. Эта новая техника позволяла значительно экономить время постройки.

Как выглядит старая русская печь?

Описание русской печи можно встретить не только в исторических очерках и пособиях по установке печей. Традиционно значительное внимание русской печке уделялось в русских сказках. В них её образ символизируется с уютом и достатком.

Нередко печку украшали различной росписью: это делалось не только в эстетических целях, но и для оберега жилища от нечистой силы.

Современные модификации

В начале двадцатого столетия Иосиф Подгородников разработал усовершенствованную конструкцию русской печи, не занимающую большого пространства в доме. Эта конструкция была уже своего прототипа и обеспечивала прогрев от пола до потолка.

Габаритная, похожая на старинную, печь не используется в современном мире по назначению, но служит дополнением к интерьеру. Будучи многофункциональной по своей сути, она украшает интерьер, являясь прекрасным дополнением семейному уюту, создавая атмосферу доброй русской сказки.

Современная русская печь

Конструкция старорусской печи и её размеры

Древнерусская печь представляла собой громоздкую конструкцию, возводимую в центре избы. Ширина сооружения достигала полутора метров, а длина и высота чуть более двух метров. Столь значительные габариты обусловлены тем, что вся конструкция должна была долгое время хранить тепло, ведь от нее не протягивали труб в любой уголок избы.

“Разводили” печь обычно утром, подкладывая дрова в процессе приготовления пищи и стирки белья. К вечеру она всё ещё сохраняла тепло, давая возможность обитателям избы в ней помыться. Для столь длительного сохранения теплоты варочную камеру помещали вглубь сооружения, снабжая её заслонкой, отгораживающей камеру от устья.

Когда в печке оставались чёрные, не пылающие угли, заслонку задвигали. Это помогало хранить тепло внутри горнила долгое время. Некоторые хозяева сверх того возводили дровяную плиту – дополнительное место для приготовления пищи. Помимо этого, “царица избы” служила местом для хранения кухонной утвари. Посуда хранилась в специально выделанных нишах. Обязательной частью русской печи были полати – место для отдыха. Их накрывали несколькими одеялами и полушубками, устраивая таким способом место для сна. Традиционно в постройке русской печи стоит выделить такие элементы, как:

  • опечек – бревенчатый сруб, расположенный у основания печки;
  • массив – “костяк” из кирпича;
  • горнило – место, куда закладывается топливо;
  • лещадь – низ горнила;
  • нёбо – верхняя часть горнила;
  • щека – одна из граней печки, на которой помещалось устье;
  • устье – отверстие, через которое дрова помещают в горнило;
  • шесток – место перед устьем, расчитанное для посуды. Дополнительное место для готовки пищи, служащее подобием столешницы. В летнее период, когда разжигать горнило было нецелесообразно из-за тёплой погоды, на шестке готовили еду, растапливая при этом только устье;
  • подшесток – место для хранения посуды;
  • печурки – ниши, расположенные в кладке. С помощью ниш повышали теплоотдачу, а так же использовали их как места для хранения кухонной утвари или продуктов, предназначенных для сушки грибов, кореньев, орехов;
  • подпечек – место под лещадью, в котором хранили отопительный материал. Очень часто в подпечке спали домашние животные;
  • перекрыша – площадь, выполненная из кирпичей и служащая лежанкой (полатями).;
  • хайло – деталь, позволяющая выпускать дым в трубу. Необходимо для печей с установленным “дымным колпаком”.

Для разжигания огня было принято использовать уголь или древесину. Чтобы жарко растопить печь, сэкономив при этом на дровах, пускали в ход древесину деревьев, которые медленнее всего прогорают. К таким породам относятся берёза, разновидности хвойных деревьев, ольха, и некоторые из плодовых видов: вишня и груша.

Управляться с печью помогали специальные печные приспособления: совки, кочерги, ухваты, корчаги, горшки и чугуны. Для каждого действия предназначался свой прибор. В корчагах грели воду для стирки и мытья. Горшки, кринки и чугуны служили для приготовления пищи. Ухват помогал извлекать горшки или же отправлять их в печь. Кочергой перемешивали тлеющие угли, распределяли дрова, улучшая тем самым процесс горения. Печной совок нужен был для извлечения золы.

Случалось, что хозяйка не использовала посуду вовсе. Такое возможно при приготовлении хлебных изделий, выпекаемых на подовой поверхности по завершению топки (подовый хлеб).

Назначение старой русской печи

Отопление

Главная задача русской печи – подача тепла в отапливаемое жилище. Учитывая особенности суровых русских зим, сохранить плюсовую температуру в доме в старину означало выжить. Согласно этому, печка считалась основным атрибутом любого жилого помещения.

Располагали её в центре дома не только для удобного подхода. Любое помещение выпускает тепло сквозь отверстия, выходящие на улицу. Таковыми являются двери, окна, а также щели в слабо утеплённом потолке или полу. Настоящая русская печь способна прогреть помещение, независимо от погоды за окном.

Мытьё

Раньше люди очень часто мылись в русской печи. Вкратце, происходило это так: после того, как печь заканчивали топить, лещадь очищали, выгребая оттуда золу и вычищая пыль, устилая затем соломой. После этого помещали туда предварительно нагретые корчаги. Одну – с травяным отваром, другую – с чистой, хорошо нагретой водой. Оставалось ещё место, где располагались веники, мочалки и сушеные травы для отваров. Мылись в русской печи чаще всего дети и старики. Проворные ребята забирались внутрь сами, а стариков «отправляли» туда на лопате или липовой доске.

Мылись раствором золы, извлекаемой из подпечка. Пар получали, обливая изнутри печные стенки. Таким образом, расположившись внутри печки, люди устраивали себе небольшую баню, не выходя из дома.

Готовка

Еда из русской печи значительно отличается от блюд, приготовленных современными способами. Секрет ароматных каш и супов в том, что варили их на остывающих углях, благодаря которым создавался эффект непрерывного томления продуктов. Посуда, которую устанавливали в устье, обычно была глиняной или чугунной. Материалы емкостей для готовки тоже способствовали появлению необыкновенного вкуса.

Такой способ приготовления пищи помогал сохранить в продуктах все необходимые витамины и свойства, делая еду не только вкусной, но и полезной.

Функция спального места

Ещё одной незаменимой функцией русской печи было использование её как лежанки для сна. Спали на перекрыше, устилая её одеялами и зипунами, либо на полатях – специальных полках, расположенных между печью и стеной. Отапливать полати входило в задачи печки.

Иногда в избе сооружали двухэтажные полати. Их нижний ярус занимали взрослые, а на верхний, где также всегда тепло, отправляли детей.

На широких перекрышах могло разом поместиться до шести человек, поэтому в особенно холодные зимние ночи вся семья устраивалась на них, используя лежанку как общую спальню.

Где устанавливали печь?

Традиционно в домах располагали одну большую печь – в середине комнаты, но нередко старожилы использовали сразу две, значительно меньших размеров: одну, для отопления – у двери; другую – для приготовления еды, – справа или слева в углу от входа. Это не исключало сооружения вспомогательных печей, служащих только для обогрева. Выбор типа постройки зависел от множества факторов, в том числе от площади жилого помещения или количества жителей.

Русская печь с лежанкой. Описание и фото процесса строительства. Мастер-класс

Русская печь с лежанкой — это, пожалуй, самая сложная печь для печника.

Качественно построить такое изделие может только профессионал. К ним очень разное отношение, кто-то их ругает и не любит, кто-то в них души не чает и не представляет жизни без неё.

Мы построили много таких печек и могу сказать откровенно, что это великолепное лекарство от любых болезней, это комфортное тепло в доме, это изумительные по вкусу блюда, приготовленные в печке, это неповторимый аромат и вкус испечённого хлеба с хрустящей корочкой, пирогов,

это копчёная рыба и сушёные грибы и т.д.

Построить такую красавицу не просто, во- первых, нужно иметь достаточно места для расположения такой печи в помещении, ведь фундамент под стандартную Русскую печь с лежанкой имеет размеры 2,5 х 2 метра и должен нести статичную нагрузку примерно 20 тонн.

На этой страничке мы постараемся показать, как она строится (из нашего архива фото работ нашей компании- настоящей русской печи с отделкой кафелем).

1. Как правило, примерно в таком виде (на фото слева) мы получаем место установки изделия, в нашем случае, Русской печи с лежанкой. После проведения определённых работ место установки приобретает более менее цивильный вид (на фото справа).

2. Далее, проведя необходимые работы по пожароизоляции стен приложения, мы, согласно проекту, начинаем поднимать кирпичное подпечье совместно с установкой кафеля.

3. Шаг за шагом мы поднимаем подпечье одновременно с кафелем. Эта работа требует к себе внимания, терпения и, конечно, профессионализма. Строительство печи не прощает ошибок.

4. Вот наконец подпечье мы закончили.

5. Далее приступаем к строительству подины и свода печи. Можно сказать, это поистине ювелирная работа.

6. После готовности свода, устанавливаем распашную дверцу, которая закрывает второе устье.

7. Далее поднимаем кирпичную кадку печи и оформляем кафелем первое устье.

8. Работа с кафелем.

9. Поднимаем тело Русской печи одновременно с кафелем согласно проекту до прохода кровли. Проходим кровлю кирпичным дымоходом, оставляя место для термоизоляции прохода кровли.

10. Заканчиваем последний элемент кафельной отделки дымохода и наносим основу из хафтмертеля на тело печки для последующей штукатурки.

11. Так выглядит Русская печь с лежанкой с подготовленным телом печи для штукатурки.

12. Проводим термоизоляцию прохода кровли и оштукатуриваем печь термостойкой штукатуркой. Вот печь и готова, хозяину надо будет выполнить отделочные работы в помещении, оформить потолок и сопряжение с дымоходом.

13. Последний штрих, надо проверить работоспособность печки. Любуйтесь, как завораживает огонь. Последнее, что необходимо сделать, это грамотно ее просушить. Просушка займёт 2 — 3 недели и после этого можно наслаждаться всеми прелестями и возможностями Вашей Русской печи с лежанкой.

14. Надеюсь, Вы понимаете, что целью данного фото отчёта не является желание показать тонкости и особенности работы печника по строительству Русской печи.

Ещё раз могу со всей ответственностью сказать, что русская печь с лежанкой — это самое сложное для печника изделие и поэтому строить такое изделие должен только профессионал с опытом, иначе, не избежать проблем. Данная страничка показывает общие правила строительства и только.

Вот почему вы всегда должны фотографировать свою плиту перед тем, как отправиться в отпуск.

Вы когда-нибудь портили расслабляющий отдых, беспокоясь о том, что вы оставили включенными духовку или конфорки на плите? Вы в одном шаге от того, чтобы быть похожей на женщину, которая спросила бортпроводников своего рейса, может ли пилот развернуть самолет, потому что она думала, что оставила свой утюг включенным? Без шуток, она действительно об этом просила! Он занимает высокое место в поисковой системе «самых глупых вопросов, которые люди задают бортпроводникам».

Какой кошмар! Мы все знаем, что чувствовала та женщина в самолете, и это ужасный, ползучий страх, за которым следует нарастающая паника, потому что вы даже не можете вспомнить, как выключили горелки, утюг или заперли входную дверь.

Я могу гарантировать, что в тот момент, когда эта неприятная мысль возникнет у вас в голове, вы не успокоитесь, пока не вернетесь домой или не позвоните своим родственникам и друзьям, чтобы прийти к вам домой и убедиться, что это не куча тлеющих обломков.

Когда мы готовимся к отъезду в отпуск, мы иногда можем упускать из виду некоторые вещи или позволять нашему мозгу убедить нас в этом. Один из верных способов успокоить свой разум — это пойти на кухню прямо перед уходом и сфотографировать на телефон свою духовку и конфорки, твердо установленные в выключенном положении. Затем, когда вы начнете волноваться, просто возьмите телефон и посмотрите на фотографию, чтобы успокоиться.

Этот небольшой удобный трюк подойдет и для других вещей, например, для того, чтобы сфотографировать себя, запирающего дверь, или запирая окна перед уходом.Вы также можете сфотографировать выключенный утюг и убрать его в безопасное место.

Один небольшой совет — очистите плиту перед тем, как сделать снимок, тогда вам не придется чистить ее лицом, когда вы вернетесь. Вам также не придется всю неделю смотреть на фотографию грязной плиты, которая заставит вас почувствовать себя виноватым, а также испортит ваше праздничное настроение.

Несомненно, ваше чрезмерно активное воображение, свободное от повседневной рутины работы и семьи, найдет что-то еще тревожное, за что можно ухватиться.Вы, по крайней мере, сможете отдыхать спокойно, зная, что хотя бы это не ваш дом горит или ограблен.

Сделайте снимки циферблатов плиты перед отъездом в отпуск

Если вы относитесь к тем людям, которые первые десять минут поездки на Lyft в аэропорт беспокоятся о том, что вы случайно оставили духовку включенной — даже если вы даже не использовали духовку в тот день — вы можете успокоить тревожный мозг с быстрой предосторожностью смартфона.

Нет, я не имею в виду одно из тех приложений для домашней автоматизации, которые сообщают вам, заперты ли ваши двери и включено ли отопление, хотя это довольно круто.

Я предлагаю вам пойти попроще: прежде чем выходить из дома, сфотографируйте свою плиту и шкалу духовки — или термостат, или утюг, или что-нибудь еще, о чем вы беспокоитесь, случайно оставив его. Если ваш мозг начинает играть в игру «Я, , действительно, выключил», вы можете просто нажать на свое фото-приложение и убедиться в этом сами.

Мы беспокоимся по доброй причине

Я начал делать фотографии перед отпуском после того, как мой домовладелец модернизировал систему отопления в моем многоквартирном доме и дал нам всем новые термостаты.Это было зимой, прямо перед моим отъездом в отпуск, и поскольку термостаты были настолько новыми, что я еще не привык к ним, я провел весь первый день поездки , беспокоясь о том, что забыл включить термостат вниз.

G / O Media может получить комиссию

Сделайте снимок вашего термостата, чтобы успокоиться.

Конечно, не все из нас относятся к тем людям, которые беспокоятся о подобных вещах. Но те из нас, кто действительно волнуется по уважительной причине — например, моя нынешняя духовка выключает световой индикатор, когда она достигает своей предварительно нагретой температуры.Это означает, что я оставлял духовку включенной более одного раза, предполагая, что она была выключена, потому что ни один из индикаторов не был включен. Теперь я знаю, что нужно проверять циферблаты, а не свет.

Мы также беспокоимся о том, чтобы не забыть выключить какие-либо вещи, особенно когда мы уезжаем в отпуск, потому что процесс отъезда в отпуск сильно отличается от наших обычных привычек. Например, когда мы выходим из дома, чтобы пойти на работу, мы обычно следуем определенному распорядку дня. Мы носим одинаковую одежду и носим одинаковые сумки. Мы говорим «ключи, кошелек, телефон», хлопаем по карманам или проверяем наши приложения, чтобы убедиться, что у нас есть все необходимое.Затем мы выходим из дома и запираем двери.

Когда мы уезжаем в отпуск, то распорядок дня другой, одежда другая, сумки другие, все другое — и вдруг мы не можем вспомнить, закрыли ли мы дверь или тем более запирали ее.

Итак, я начал фотографировать.

Вы делаете фото, чтобы оно вам не понадобилось

Я фотографирую перед длительными поездками, чтобы убедиться, что шкала духовки находится в нужном месте, а термостаты выключены.Самое смешное, что я ни разу не захотел взглянуть на это доказательство после того, как сфотографировал его; он также отключает часть моего мозга, которая беспокоится о том, что случайно что-то оставлю включенным.

Это может быть связано с тем, что фотография теперь стала частью повседневной жизни. Или может случиться так, что процесс фотосъемки достаточно сложен, чтобы остаться в моей памяти — вместо того, чтобы бросить быстрый взгляд на термостат, я делаю паузу, чтобы кадрировать снимок.

Главное, что работает.Я могу думать о том, насколько веселыми будут каникулы, вместо того, чтобы мысленно возвращаться к своим шагам и надеяться, что они остановились перед плитой. Плюс — в качестве бонуса — если что-то случится с моей квартирой, пока меня не было, у меня есть фото-доказательства, что это произошло не потому, что я случайно оставил духовку включенной или окно открытым.

Почему вы должны сфотографировать свою плиту перед отпуском

Поездка в отпуск должна быть расслабляющей и веселой. Но 9/10, каждый всегда чувствует, что ему нужен отпуск из отпуска.Перед отъездом всегда есть о чем побеспокоиться. Вам нужно проверить свой багаж, чтобы убедиться, что вы упаковали все, что хотели. Когда вы на самом деле в отпуске, вы беспокоитесь о своем доме и домашних животных, надеясь, что они идут на пользу няне.

Сколько раз вы беспокоились о том, чтобы выключить плиту перед тем, как выйти из дома? Отправляясь в отпуск, нельзя просто быстро вернуться домой, чтобы убедиться в этом. Это страх, который есть у всех, даже если вы совсем не пользовались печью в тот день, прежде чем покинуть дом.

Если вы не хотите тратить весь отпуск, беспокоясь о плите, есть простое решение! Непосредственно перед отъездом сфотографируйте плиту и ее шкалы. Перед тем, как выйти за дверь, убедитесь, что это последнее, что вы делаете, чтобы потом не убедить себя, что вы, возможно, включили его.

Согласно Psychology Today, двойная физическая проверка таких вещей, которые вызывают у нас тревогу, на самом деле может только усугубить ситуацию. Вернувшись к проверке, вы сомневаетесь, что правильно ее проверили.Или вы скажете себе, что включили плиту, когда пытались ее проверить.

Фотография поможет облегчить тревогу во время отпуска, потому что физически вас нет рядом, чтобы случайно что-нибудь включить. Вместо этого вы можете ясно видеть, что плита действительно выключена и ваш дом или квартира не сгорят, пока вас нет. Вам не нужно беспокоиться о том, что ваш питомец умрет из-за того, что вы оставили включенным газ, потому что у вас есть доказательства того, что все выключено.

Что вам всегда нужно проверять перед поездкой в ​​отпуск?

Ана Луиза Суарес

Писатель, редактор, страстный коллекционер кошек и собак.«Я просто потратил 300 долларов в Target, не мигая?» — Фраза, которая, скорее всего, будет процитирована на моем надгробии

7x5ft Фон из горящего пламени Плита Фотография Фон Видео Реквизит для фотостудии LSVV211 Освещение и аксессуары для студии waterfordcounseling.com

7x5ft Фон из горящего пламени Плита Фотография Фон Видео Фотостудия Реквизит LSVV211, Студийный реквизит LSVV211 7x5ft Фон из горящего пламени Плита Фотография Фон Видео Фото: 7×5 футов Фон из горящего пламени Плита Фотография Фон Видео Реквизит для фотостудии LSVV211: Электроника, Хит продаж, Получите нужный продукт, Отличные цены и быстрая доставка, Низкие цены в магазине, Лучшие цены, Бесплатная доставка и отсутствие налога с продаж.Плита Фотография Фон Видео Фотостудия Реквизит LSVV211 7x5ft Фон Пылающего Пламени waterfordcounseling.com.

: 7×5 футов Горящий Пламя Фон Печь Фотография Фон Видео Фотостудия Реквизит LSVV211: Электроника. ♬ РАЗМЕР: Фон горящего пламени. 7 футов (ширина) x5 футов (высота) (2,13 м x 1,52 м)。 ♬ МАТЕРИАЛ: полиэфирное волокно. Легкий, складной, легкий, прочный. 。 ♬ ПРЕИМУЩЕСТВА: цифровая печать, безопасные чернила, яркие изображения, сильный 3D-эффект. 。 ♬ СЛУЧАЙ: Подходит для фотостудии, вечеринки, дня рождения, свадьбы, детского душа, YouTube, занавески, скатерти, росписи комнаты и так далее.。 ♬ НАСТРОЙКА: Мы предоставляем услуги по настройке изображения и размера. 。 УПАКОВКА: 1 фон (складывание)。 МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ОТ МОРЩИН: Фон необходимо сложить для упаковки и транспортировки, поэтому складки неизбежны. Но не волнуйтесь, это не влияет на использование. Вы можете попробовать следующие методы удаления складок: ♡ .1 Разложите задник на гладком столе. ♡ .2 Накройте задник тканью толщиной 3 мм. ♡ .3 Установите паровой утюг примерно на 80 градусов, не более чем на 90 градусов, аккуратно надавите на складки.。 ♡ .4 Повторите 1–3 раза, и складки станут светлее или исчезнут. ПРИМЕЧАНИЕ: ※ Используя подставку, зажим или другое фотографическое оборудование, изображение будет лучше. ※ Для пятен протрите фон салфеткой , Без стирки. ※ Во избежание появления пикселов соблюдайте определенное расстояние во время съемки. ※ Разные компьютеры имеют разное разрешение, поэтому получаемый вами товар может иметь небольшие различия в цвете. СЕРВИС: Если у вас есть какие-либо вопросы до или после покупка, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам.*。。。

Искусство стены печи для продажи

Stovepipe Wells Sunrise

Ричард Митчелл — Фотография в трогательном свете

Женщина готовит еду на плите

долларовые купюры в сковороде на плите

долларовые купюры в сковороде на плите

Деталь старинной кухни

Фото Марка Уиллокса

Все минусы модов

Заброшенная металлическая хижина в пустыне

Скальные узоры в пустыне с далекой

Сцена из деликатесов Древнего Рима

Крестьянка готовит у камина

долларовых купюр на разделочной доске на кухне

Мескитовые плоские песчаные дюны, Долина Смерти

Кофе в горшочке, непосредственно над

Домохозяйка с розовой духовкой

Обжиговые устройства для печей, Германия, Дерево

Люди на поминальной службе

Иаков размышляет о снах Иосифа 1

Мужчина смотрит в горшок в доме

Утреннее сияние на дюнах

Пицца Лепешка на гриле Adobe

Мужчина наливает вино в овощи

Движение поваров ресторанной кухни

Stovepipe Wells, Песчаные дюны

Млечный путь над колодцами дымовых труб

Ян Магуайр Фотография

Поздний день в Мескитовых дюнах

Фотография Мими Дитчи

Прозрачный синий вид на песчаные дюны

Тель-Авив в Израиле

Жареный перец Adobe Roasted Bell Peppers

Хлеб в духовке, крупный план

Жарка яиц на электрической плите, крупный план

Архив Тома Келли

Мужчина лежит в постели в многоквартирном доме

Крестьянская гостиная со знатными гостями

Повар Христос в доме Марфы

Canal Life — Время чая на обезьяньей лодке

Наборы посуды и столовые приборы на столе

Рабочий заправляет печь углем

Семья стоит у открытой печи для тепла

Реклама угольной печи

Мужчины и плита

Джейн Дарвелл у плиты

Женщина использует бумажные деньги, чтобы зажечь плиту

Регенеративная печь с горячим дутьем, 1866

Две спящие девушки на печке

Обнаженные у плиты, 1908 год.Художник

Газовые плиты вредны для вас и окружающей среды

Хизер Прайс разбирается в газах. Атмосферный химик в колледже Северного Сиэтла, она изучает загрязнение атмосферного воздуха, поток и изменение химических веществ в атмосфере Земли. Но она не беспокоилась о газовой плите в собственном доме, пока ее сын не заболел астмой, и в два с половиной года ему приходилось пользоваться своим ингалятором по несколько раз в день. Она начала задаваться вопросом: не заболела ли ее семья от газа?

Дом Прайса работал на природном газе — «газовая плита, газовая печь, газовый водонагреватель», — говорит она.В американских домах такая установка довольно распространена, но газовые приборы — и в частности газовые плиты — требуют затрат. При приготовлении пищи на газовой плите выделяются те же пары, что и выхлопные газы автомобилей. Если эти пары не выводятся за пределы дома, они задерживаются и проникают в легкие.

Прайс всегда думала, что загрязнение жилых помещений исходит от ближайших грузовиков или автомагистралей, но когда она продолжила свою догадку, она нашла массу статей о связи между газами и детской астмой. Прайс и ее муж решили переехать в новый полностью электрический дом с тем же почтовым индексом.Ее семья дышала тем же районным воздухом; Единственное, что изменилось, — это их дом. Астма у ее сына улучшилась почти за одну ночь.

«Так же, как врач не может сказать, что ваш рак вызван курением в течение 20 лет, я не могу сказать как ученый, что астма моего сына возникла из-за того, что у нас дома были газы», ​​- говорит Прайс. Тем не менее, это ее лучшее предположение.

Прочтите: За пределами отрицания климата и отчаяния

Большинство американцев в наши дни используют электрические плиты, но примерно треть готовит блюда в основном на природном газе, согласно отчету США за 2022 год.S. Управление энергетической информации. Многие из этих поваров клянутся синим пламенем, которое может перезарядить чугунную сковороду так, что посрамит электрическую катушку. Приготовление пищи на огне может показаться достаточно естественным, но эти печи должны быть более горячей темой: учитывая достижения в индукционной технологии, беспокойство о климате, беспокойство о здоровье или некоторую комбинацию этих трех, следует ли кому-то пользоваться?

Если вы можете позволить себе этого избежать, вероятно, нет.

Что касается качества воздуха, то доказательства против газовых плит убедительны.По словам Бретта Сингера, ученого из Национальной лаборатории Лоуренса Беркли, который изучает качество воздуха в помещениях, хотя приготовление пищи на любой плите приводит к образованию твердых частиц, при сжигании газа образуется диоксид азота, или NO 2, , а иногда и оксид углерода. Кратковременное воздействие воздуха с высокими концентрациями NO 2 может привести к кашлю и хрипу у людей, страдающих астмой или другими респираторными проблемами, а продолжительное воздействие газа может способствовать развитию этих состояний, согласно EPA.Согласно недавнему отчету Института Роки-Маунтин, дома с газовыми плитами могут содержать примерно на 50-400 процентов более высокие концентрации NO 2 , чем дома с электрическими плитами, что часто приводит к уровням загрязнения воздуха внутри помещений, которое было бы незаконным на открытом воздухе. аналитический центр устойчивого развития. «NO 2 невидим и не имеет запаха, что является одной из причин, по которой он остался незамеченным», — говорит Брейди Силс, ведущий автор отчета.

Давно рекламируемый как мост к возобновляемым источникам энергии, природный газ не так грязен, как нефть или уголь, но все же вносит свой вклад в углеродное загрязнение, а при попадании непосредственно в атмосферу, как это часто бывает с гидроразрывом, является мощным парниковым газом.В частности, роль газовых плит как фактора изменения климата не столь однозначна. Они составляют лишь небольшой процент энергии, потребляемой в доме, зависящем от газа. (Печи и водонагреватели — настоящие пожиратели.)

Но кухня с газовой плитой требует газовых линий в зданиях и под улицами — целая инфраструктура, которая может предотвратить переключение жилых районов на возобновляемые источники энергии. «Если мы не решим эту проблему, мы все равно будем прокладывать все эти трубопроводы», — говорит Силз.

Хотя электрические плиты не выпускают в дом эквивалент выхлопных газов автомобилей, они потребляют больше энергии, чем газовые плиты, что может сделать их более дорогим вариантом в зависимости от ваших местных цен на газ. Классическая электрическая печь с змеевиком широко используется в домах с конца 1920-х годов. Верхняя часть индукционной плиты — эти черные панели с выгравированными кругами для формочки для печенья — является более поздней разработкой, коммерчески доступной с 1970-х годов.

Верхняя часть индукционной плиты работает почти как волшебство.«Это заставляет электроны танцевать, а их вращение нагревает котелок», — говорит Прайс, который готовит на индукционной плите уже почти десять лет. В то время как электрические катушки нагревают поверхность, на которой стоит сковорода, индукционные диапазоны полагаются на электромагнитное поле, которое нагревает сковороду напрямую, исключая посредников. Этот процесс нагрева также более безопасен, поскольку варочная панель никогда не нагревается так, как пламя или змеевик.

Но переход на индукцию может иметь свои недостатки. Плиты работают только с определенной посудой, например, из нержавеющей стали, а также, как правило, дороже, чем газовые или стандартные электрические плиты.Индукция также включает в себя кривую обучения, заменяя визуальные эффекты облизывания пламени и мышечную память ручек на числа. Когда Андреа Нгуен, написавшая кулинарную книгу Vietnamese Food Any Day , подписалась на демонстрацию пельменей в Австралии, она не знала, что будет работать с индукцией. Плита стала слишком горячей, но когда она выключила его, вода остыла так быстро, что ее тесто для пельменей превратилось в клей. «Индукция меня действительно обманула», — говорит она.

Хотя с тех пор Нгуен лучше познакомилась с индукцией, она обнаружила, что даже самая высококлассная индукционная плита не справится с некоторыми блюдами.«При жарке с перемешиванием пламя красиво облизывает дно вок, так что получается сильный жар», — говорит Нгуен. «Вы можете слышать это, woosh-woosh , clang-clang-clang , и он улавливает wok hei , этот прекрасный тонкий обжигающий аромат». Плоская верхняя часть индукционной плиты может касаться и нагревать только крошечную крупу вок с плоским дном. Для других кухонь лучше подходит электрическая кухня: итальянский ресторан Rucola в Бруклине полностью электрифицирован с момента его открытия в 2022 году. Хозяин не разрешал использовать воздуховоды, достаточные для вентиляции кухни с газовым обогревом, поэтому «мы были изрядно скованы. насколько мы смогли там установить », — говорит Джулиан Бриззи, управляющий партнер.

Прочтите: Тепловой разрыв

Шеф-повар Нгуен Тран перешел на электричество в своем ресторане Starry Kitchen в центре Лос-Анджелеса. («Проветривание помещения — очень дорогое удовольствие», — говорит он.) После многих лет приготовления пищи на индукционной плите он уверен, что повара смогут придумать, как приготовить на нем что угодно, даже в воке. «И это может даже получиться лучше, чем на газе», — говорит он.

Дополнительные затраты на надлежащую вентиляцию означают, что многие общины с низкими доходами несут на себе основную тяжесть загрязнения газовыми плитами.В этих домах с большей вероятностью будет меньше места, больше людей и плохая вентиляция, и, в крайнем случае, они могут включить газовые печи для обогрева при выходе из строя печи. Одно обследование, проведенное в 2008 году среди 150 детей-астматиков, живущих в Балтиморе, показало, что почти 14 процентов их домов используют газовые плиты для обогрева, которые могут производить даже более высокие уровни NO 2 , чем когда печь используется только для приготовления пищи. И дети из любого сообщества подвергаются особому риску, поскольку они дышат чаще, чем взрослые, имеют более высокое соотношение поверхности легких к массе тела и имеют незрелую дыхательную и иммунную системы, согласно отчету Института Роки-Маунтин.Исследование, проведенное в 2022 году среди детей, страдающих астмой, показало, что по мере увеличения уровней NO 2 увеличивались и тяжесть их астмы, хрипы и потребность в лекарствах быстрого облегчения, таких как ингаляторы.

В этом контексте приготовление пищи на газовой плите — это не вопрос индивидуальных предпочтений. Арендаторы слабо контролируют, какую бытовую технику они используют, и многие домовладельцы не могут позволить себе обновить идеально хорошую плиту, не говоря уже о дополнительных расходах на электроэнергию. Кроме того, цена на электроэнергию часто намного выше за пределами материковой части Соединенных Штатов; в таких местах, как Пуэрто-Рико, он стоит почти вдвое, как написала Алисия Кеннеди в публикации Medium Heated .

«Должны быть скидки на обмен вашей газовой плиты на индукционную, особенно в сообществах с низкими доходами», — говорит Прайс, добавляя, что ее родители, работающие в системе социального обеспечения, не могут позволить себе перейти на электрические приборы. По мнению Зингера, первоочередной задачей является создание эффективных вытяжек, которые выводят на улицу вредные вещества, загрязняющие кухню и горелки, установить в как можно большем количестве существующих домов и потребовать их во всех новых домах. Многие вытяжки рециркулируют воздух вокруг вашего дома, почти ничего не делая.В Нью-Йорке вытяжка Бриззи на его домашней кухне рециркулирует, как и моя.

Seals первым шагом станет установление эталонов качества воздуха в помещениях, и в качестве модели использует Канаду. В 2022 году страна установила пределы долгосрочного воздействия в помещениях на NO 2 до 11 частей на миллиард — одни из самых строгих в мире. В Соединенных Штатах Калифорния возглавляет сборы за сокращение потребления газа, при этом 30 сообществ переходят к полностью электрическим строительным нормам с начала 2022 года, отчасти потому, что в штате есть специальное агентство, которое устанавливает рекомендации по качеству воздуха в помещениях.В других штатах, по словам Силса, «это нормативная черная дыра».

Если вы готовите на газу, вы можете принять меры предосторожности. Сингер рекомендует всегда готовить с вытяжкой или кухонным вытяжным вентилятором и по возможности готовить на задних конфорках. Если вы жарите, используете несколько конфорок или готовите на передних конфорках, включите высокую вытяжку. Если у вас нет работающей вытяжки или кухонного вытяжного вентилятора и вы не можете их приобрести, откройте окна, чтобы впустить наружный воздух.

Stove Prairie, Arapaho & Roosevelt National Forests Pawnee Ng

Национальные леса Арапахо и Рузвельта Pawnee Ng

Кемпинг Stove Prairie расположен на реке Каш-ла-Пудр, в 26 милях к северо-западу от Форт-Коллинза, на севере центральной части штата Колорадо. Посетители могут насладиться рафтингом, рыбной ловлей и пешими прогулками в этом районе.

Кемпинг предлагает восемь доступных односемейных кемпингов. Четыре площадки — это места для палаток, которые можно пройти пешком. Каждая площадка оборудована площадкой для палаток 12 на 15, столом и костровой площадкой с грилем.

Имеются закрытые туалеты для людей с ограниченными возможностями. Мертвые и сбитые дрова можно собрать в окружающем лесу или купить у хозяина кемпинга.

Уведомления и предупреждения

В настоящее время действуют ограничения на возгорание 1-го уровня в Национальном лесу Арапахо-Рузвельт / Национальных пастбищах Пауни. Это означает:

• Пожары разрешены только в местах отдыха, в пожарных кольцах в палаточных лагерях и в местах дневного использования в металлических или бетонных очагах.

• Курение, кроме как в закрытом транспортном средстве или здании, или на благоустроенной площадке для отдыха с площадкой не менее трех футов в диаметре, которая является бесплодной или очищенной от всех легковоспламеняющихся материалов.

• Цепную пилу следует использовать только с искрогасителями, одобренными Министерством сельского хозяйства США, а также с огнетушителем и лопатой, находящейся под рукой в ​​местах, где это разрешено.

• Запрещается использовать факелы с открытым пламенем, за исключением разрешенных мест с огнетушителем.

• Использование взрывчатки. (Фейерверки всегда запрещены на землях национальных лесов).

• Стрельба из огнестрельного оружия (кроме случаев законной охоты) будет запрещена в графствах Боулдер, Гилпин и Клир-Крик в соответствии с ограничениями на ведение огня в графстве.

Обновления будут размещены здесь. Подробности здесь

Необходимая информация

  • Нет доступных подключений к воде для жилых автофургонов.
  • Это страна медведей! В целях безопасности медведя и людей держите лагерь в чистоте и не кладите в палатку еду или другие аттрактанты. Для получения дополнительной информации о посещении страны медведей, свяжитесь с Colorado Parks and Wildlife по адресу http://wildlife.state.co.us
  • Подключения к электросети недоступны
  • Использование внедорожников запрещено на территории кемпинга
  • Сайты могут быть недоступны. доступны в порядке очереди до и после сезона бронирования
  • Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о национальных лесах Арапахо и Рузвельта
  • Управляется American Land & Leisure.Вы можете связаться с нами по адресу www.AmericanLL.com или 801-226-3564.
  • Приходите с заполненным баком для воды вашего жилого автофургона / прицепа. Заполнение гидрантов для кемпинга приводит к перекрестному загрязнению системы и не допускается.
  • Не перемещайте дрова: Предотвратите распространение организмов, убивающих деревья, путем получения дров в пункте назначения или рядом с ним и сжигания их на месте. Для получения дополнительной информации посетите dontmovefirewood.org.
  • На одно место разрешено ТОЛЬКО 8 человек. Заезд с хозяином в Ансель Уотрус перед разбивкой лагеря.

Природные особенности

Растительность каньона варьируется от густых лесов до открытых лугов, окруженных крутыми горами. Кемпинг расположен среди сосен пондероза и осин на берегу реки Каш-ла-Поудр, первой национальной дикой и живописной реки Колорадо.

Отдых

На реке Каш-ла-Пудре можно заняться рафтингом и рыбалкой. Рыболовы забрасывают рыжую, головорезную и радужную форель.

В окрестностях проходят маршруты для пеших, велосипедных и конных прогулок, в том числе по горе.Тропа МакКоннела, Национальная тропа отдыха Уильяма Р. Крейцера и Тропа Молодого ущелья.

Другие популярные мероприятия включают наблюдение за птицами и дикой природой.

Контактная информация

По умолчанию

BELLVUE CO 80634

Номер телефона

По вопросам кемпинга звоните: 970-295-6700

Варианты аренды

Узнайте больше о вариантах аренды снаряжения для вашей поездки

Схема проезда

Из Форт-Коллинза сверните по шоссе 14 на северо-запад 26 миль до кемпинга.

Конспект родительского собрания в старшей группе детского сада с презентацией

Воспитатель: Помирились берега, перешли дети через мостик, речка просит выполнить еще одно задание:

Игра «Составь схему слова «река».
Пары выполняют задание. Воспитатели помогают.

Воспитатель: Пролететь-то они пролетели, но вот опять возвращаются. Гуси-лебеди быстрые, зоркие…Давайте покажем, как они летят. Присоединяйтесь, уважаемые родители!

Физкультминутка «Гуси-лебеди»
Гуси-лебеди летят (взмахи руками),
Во все стороны глядят (повороты головы).
Очень зоркие ведь птицы (моргание глазами),
Тяжело от них укрыться (руками делаем «домик» над головой).
Может речку переплыть (плавательные движения руками)?
Может плот соорудить (имитируем строительство плота)?
Или в норочку забиться (приседаем, делаем позу «эмбриона»)?
Не догонит тогда птица (бежим на месте).
Можем нам залезть в дупло (имитируем лазание по дереву)?
Или занято оно (имитируем какое-либо животное, живущее в дупле)?
Лучше в сказку возвратиться (шагаем на месте),
Помочь братцу и сестрице (садимся на места).

Воспитатель: Бегут дети дальше, а гуси-лебеди опять их нагоняют. Видят дети — яблоня стоит. Яблоня-матушка, спрячь нас! — попросила девочка
— Выполните мои задания, тогда и спрячу — сказала яблоня.
— Висели мои яблоки на ветках, каждое на своём месте. Но подул сильный ветер, и несколько яблок упало. Верните их на место.

Воспитатель: Яблонька, хочет предложить вам еще задание.

Игра «Назови последующее число».
Каждый родитель называет число от 0 до 9, а ребенок называет последующее число.
Воспитатель: И сказала яблонька: «Молодцы! Выполнили все мои задания — Спрячу я вас». Заслонила яблоня детей ветками, гуси-лебеди мимо и пролетели. Побежала девочка с братцем дальше.

Задание «Геометрический диктант»
Воспитатель: Теперь помогите печке и девочке, нарисуйте на противне пироги — геометрические фигуры.
Наверху нарисуйте квадрат.
Внизу нарисуйте круг.
С левой стороны нарисуйте прямоугольник.
С правой стороны нарисуйте треугольник.
В середине нарисуйте овал.
Дети и родители выполняют задание, потом меняются листками и проверяют друг друга.

Воспитатель: Печка спрятала сестрицу и братца. Гуси-лебеди покружили, покричали да и улетели ни с чем.

Мастер-класс Валяем кролика Кроша — Часть2

Делаем «лягушку-квакушку» в технике сухого валяния

Я подготовила этот мастер-класс для начинающих и для тех, кто не знаком с сухим валянием из шерсти.

Мы будем валять Лягушку-квакушку, в готовом виде она получается 6 см высотой.

Для этого нам понадобится:- шерсть зелёного цвета,

  • иглы для валяния (я пользуюсь иглами фирмы Гамма N60, N50, N40 тонкая),

Кто уже знаком с сухим валянием, могут работать иглами, с которыми привыкли иметь дело.

  • поролоновая губка,
  • маленький кусочек фетра, можно любого цвета (это для цветочка),
  • ниточка мулине зелёного цвета,
  • полимерная глина (сохнущая на воздухе),
  • акриловые краски,
  • бесцветный лак.

Приступаем к работе:

Берём, примерно, 44 см шерстяной гребельной ленты и хорошенько её распушаем.

Собираем в комочек и начинаем уваливать иголочкой N60 (это толстая, грубая иголочка), до тех пор, пока внутри не образуется плотный комочек. Валяем круглую, но слегка плоскую подушечку.

Берём, примерно, 16 см гребельной ленты, распушаем её и сваливаем продолговатую колбаску в длину нашей заготовочки.

Прикладываем нашу продолговатую заготовочку по центру к подушечке и приваливаем всё той же иголочкой.

Иглой N50 (она потоньше и позволяет ещё плотнее увалять заготовку) уваливаем всю заготовочку, кроме нижней части, там будут лапки. Не ленимся, игрушка должна быть плотной. У нас должна получится вот такая заготовочка.

Мастер класс по вязанию Пами крючком в технике амигуруми/Amigurumi YooHoo & Friends. Часть2

Переходим на иглу N40 «тонкая», эта иголочка подходит для окончательной обработки игрушки, ей уплотняем все мягкие места и убираем неровности (кроме нижней части заготовочки).

Намечаем и углубляем глазницы, рот и нос.

Для лапок берём, примерно, 13 см гребельной ленты, распушаем и валяем заготовочку (игла N50)

Приваливаем заготовочку лапок к голове лягушки.

Мастер-класс валяния из шерсти

Намечаем лапки и уваливаем до плотного состояния.

Иглой N40 намечаем пальчики на лапках, прорабатываем всю игрушку, чтобы она была ровной и плотной ( не должна деформироваться от нажатия пальцев, и при постукивании должен издаваться стук, примерно, как по дереву). Следим за тем, чтобы лягушка плотно стояла на ровной поверхности, для этого надо выровнять иголочкой N40 лапки с низу, где не хватает, можно добавить шёрстки, а где бугорок- хорошенько поработать иголочкой, что бы его убрать.

Наша лягушка почти готова.

Теперь возьмём кусочек полимерной глины намочим, разомнём руками, скатаем шарик и разрежем его пополам. Надо, чтобы глазки получились одинаковыми. Во время лепки их можно примерять (только очень аккуратно, что бы ни испачкать нашу лягушку) лишнее убирать, в общем добиться нужного размера.

Пока глазки сохнут, можем сделать цветочек.

Вырезаем из фетра цветок, пришиваем зелёными нитками к серединке красный бисер.

Баба Яга // Мастер-класс // Часть 2 //

Теперь, где-нибудь под головой делаем углубление иголочкой для валяния (чтобы достала швейная игла).

Из уголка рта протыкаем иглой с цветочком (направляем в углубление).

В углублении втыкаем иглу обратно, чтобы она вышла из другого уголка рта. При этом на свободном кончике нитки делаем узелок.

Затем нить разрезаем, убираем иглу, а из двух кончиков нитки вьём верёвочку (скручиваем нитки в одном направлении, тогда они закручиваются в верёвочку).

Что бы верёвочка ни раскручивалась, завязываем узелок, лишнее отрезаем. Это будет стебелёк.

Сделанное углубление маскируем шёрсткой.

Приступаем к росписи глаз. Чтобы глазки не скользили по поверхности, я их приклеиваю на двухсторонний скотч к листу бумаги.

Когда краска высохнет, покрываем лаком.

Вот и готовы глазки.

Теперь надо их приклеить.

Сначала добавим немного клея в глазницы, а затем намазываем глазки и аккуратно вклеиваем и прижимаем.

Иголочкой N40 набиваем реснички.

И вот наша красавица готова.

Часть 2. Мастер-класс Мишка в технике валяние. Мягкие игрушки своими руками

Это мой первый мастер-класс, который я подготовила сама. Поэтому буду вам признательна, если вы оставите свои отзывы, замечания и предложения. Всё приму к сведению.

Валяем крольчонка — мастер-класс.

Вот такого кроху нашла на рукодельных просторах Рунета. Слов нет, чтобы выразить, до чего же он милый!

Этот маленький крольчонок украсит рубрику Игрушки из шерсти. Автор этого мастер-класса по сухому валянию для начинающих — Катерина Гудожникова. От лица многих рукодельниц выражаю ей глубокую благодарность за такое обилие фотографий и разъяснений!

Итак, для валяния игрушки кролика необходимо приготовить:

— шерсть подходящего цвета;

— иглы № 38 «Звездочка», №40 «звездочка» и обратная №40;

— глазки из стекла;

— губку или щетку для удобства валяния.

1. Чтобы было проще понять, кого мы будем «лепить», в качестве образца возьмём фотографию настоящего живого кролика.

2. Начнём с формирования головы, точнее — заготовки для неё. Обозначим место рта, переносицы, глаз и носа.

3. Заготовку головы откладываем в сторону. Приступаем к формированию туловища. Помните, что у тела кролика есть характерный изгиб.

4. Крепим голову к туловищу. 5. Валяем передние лапки. Присоединяем их. 6. Задние конечности делаем в два этапа: а) первым делом сваляем бедро и присоединим его в нужном месте:

Уваливаем, добавляя материал:

б) Затем сделаем нижнюю часть лапки:

И присоединим ее к нижней части бедрышка:

Так же валяем вторую заднюю конечность.

7. Переходим к ушам. Здесь пользуемся щеткой и несколькими иглами.

Приваливаем ушки к голове.

8. Приклеиваем глаза: Можно нанести на грудку чуть-чуть белой шерсти и чуть-чуть более темной. Но можно обойтись и без этого.

Помните, у кролика есть веки. )) Фото по этому процессу, к сожалению, нет.

9. Приваливаем хвост:

Теперь, когда все части тела на своих местах начинаем уплотнять и выравнивать поверхность. Потом берем обратную иголочку и начинаем тщательно обрабатывать, чтобы пушистость получилась равномерной. Лишние волоски обрезаем. Можно чуточку тонировать мордочку.

После «сборки» выравниваем и уплотняем поверхность.Затем обратной иглой делаем пушистость на теле крольчонка. После подстригаем его аккуратненько.

И любуемся на результат:

Для совсем начинающих, предлагаем посмотреть видео, в котором подробно описан процесс сухого валяния поросенка Тарасика. Автор мастер-класса — Елена Смирнова.

Какой милый кролик!
Я очень далека от валяния шерстью, ближе к вязанию, но не смогла пройти мимо ! Поразглядывала мастер класс с удовольствием.

Присыслать мне сообщение о новых комментариях на e-mail

  • Букеты из конфет (5)
  • Валентинки своими руками (15)
  • Валяние из шерсти (7)
  • Выкройки мягких игрушек (26)
  • Вязание крючком (138)
  • Вязание спицами (19)
  • Вязаные игрушки (102)
  • Игрушки из фетра (24)
  • Игрушки своими руками (170)
  • Куклы своими руками (25)
  • Наряды для девочек (18)
  • Поделки своими руками (23)
  • Разное (7)
  • Тильда (16)
  • Уроки вязания (19)
  • Шитье (57)
  • Популярное
  • Последнее

«Приключения дракончика Gogo» – один из самых популярных мультфильмов на английском языке для малышей. Вместе с любимым героем дети учат простые фразы, слова, и всё .

Часть 2 | Валяние sweater. Felting.

Наверное, многим знакомы герои замечательного мультфильма «Смешарики». Моим доченькам очень нравится не столько сам мультфильм, сколько эти яркие и оригинальные персонажи. .

Снуд – это шарф-хомут – в последнее время стал очень популярным. И не случайно, ведь это очень красивый головной убор, который подчеркнёт женственность каждой девушки. .

Она в сапожках белых И с белою косой. Букет снежинок спелых Приносит нам с тобой. Друзья. Посмотрите, какую красавицу я нашла на просторах сети Интернет. Вязаные куклы .

Наверное, у каждого из нас в детстве был свой плюшевый мишка. Да и как могло быть по-другому? Мишки ассоциируются у детей с чем-то большим, добрым, мягким и родным. Сейчас .

СЕРДЦЕ – КОТ Автор описания вязания крючком котика — Марина Шадрина Описанием и готовыми игрушками, при упоминании автора, можете распоряжаться по своему усмотрению! Кстати, .

Автор этой игрушки-амигуруми и мастер-класса — Тамара Новак. При демонстрации мягкой игрушки, связанной своими руками указывайте автора, будьте благодарны! Тигрушка .

Декабрь пролетел, позади новогодние праздники, елки и, конечно, спортивные соревнования! Моя старшенькая занимается самым красивым и женственным, на мой взгляд, видом .

Коза мастер-класс выкройка Тильда — Овечка своими руками в костюме зайчика Барашек крючком вязаная овечка крючком Уважаемые почитатели игрушек ручной работы! Перед .

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push(<>); Автор этой куклы крючком — очаровательного футболиста — Карина Литвинова. Она же является автором отличного мастер-класса, с помощью .

Друзья, спешим вас порадовать описанием замечательной вязаной крючком парочки симпатичных поросят от Татьяны Соколовой! Отличные новогодние подарки 2022 могут получиться! Обязательно .

Дорогие друзья и гости сайта! Прежде чем вы увидите как можно сшить очень простую и при этом мимимишную поделку из колготок (или носков) — поросенка своими руками, обязательно .

Друзья, до Нового 2022 года остается всего полгода! А это значит, что пора готовить поросенка -вязаный символ 2022 года крючком. У нас уже есть несколько постов, где мы предлагаем .

Автор схемы и описания вязания игрушки зайки крючком — Татьяна Будаева. Дети просто обожают все мягкое и нежное! А тут работа выполнена настолько с душой, что не оставляет .

Вот такого Басика — поделку собаку из носков — мы сшили с моими дочками на выходных. Басик — это так девочки назвали игрушку сами. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push(<>); Идею .

Друзья, в этом мастер-классе нет подробного описания, но, воспользовавшись фотографиями, вы обязательно сотворите подобный сувенир из шерсти — собаку-брошку в подарок .

Вот такого миниатюрного симпатягу предлагает связать крючком Зацарная Галина. Вязаную игрушку мопса можно будет повесить на елочку в качестве новогоднего символа .

Ах, до чего же милый этот вязаный голубой щенок крючком! Автор игрушки и мастер-класса — Анастасия Кирсанова. Пожалуйста, указывайте ее имя при демонстрации своих песиков, .

Друзья, представляем вашему вниманию игрушку из флиса своими руками — овечку в шубке, сшитую по мастер-классу Шмелёвой Светланы. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push(<>); Вам .

Наверное, большинство людей из всех домашних питомцев очень любят именно собачек. В первую очередь — детишки. Да как же не полюбить этих пушистых, мягких и игривых существ. .

Кролик, мастер класс по валянию

Кролик, мастер класс по валянию

Сегодня дорогие друзья мы с вами сделаем декоративного вислоухого кролика, а расскажет нам и покажет процесс изготовления Катерина Гудожникова.
Екатерина очень хорошо показала процесс изготовления кролика и мы надеемся что у вас трудностей не возникнет.
Валяние настолько увлекательное занятие что вам оно обязательно понравится и вы будете в восторге от проделанной работы.

Для изготовления кролика нам понадобится:
* Шерсть.
* Иглы №38 «звездочка».
* Игла №40 «звездочка» .
* Игла обратная №40.
* Стеклянные глаза (Екатерина использовала покупные глазки).
* Щетка для валяния.
* Держатель на 7 игл.

Способ изготовления кролика:
Сначала найдем фотографии подходящего кролика, тот который нам больше всего понравится. И затем приступаем к работе.

ЗАЙЧИК КРЮЧКОМ/МК/Текстовое описание/1ЧАСТЬ1Part/BANNY CROCHET/Text description in English

Сначала нужно сделать заготовку для головы, намечая при этом глазницы, переносицу, ротик и носик. Голова у кролика готова.

Теперь перейдем к изготовлению тела. Не забываем про характерный изгиб на теле.

Когда тело готово его соединяем с головой.

Далее нам нужно сделать лапки, сначала сделаем передние лапки.

Готовые лапки приваливаем к телу кролика. Сначала одну приваливаем.

А затем еще одну.

Задние лапки будем делать из двух частей. Сначала нужно сделать бедро…

И его приваливаем на нужное место.

Уплотняем где нужно, если необходимо, то еще добавляем шерсть.

Теперь нужно сделать скакательный сустав (нижняя часть задней ноги, которая прижимается к земле, когда животное сидит).

И также приваливаем ее к нижней части бедра. Все тоже самое проделываем и со второй задней лапкой.

Теперь возвращаемся к голове и сделаем ушки. Удобнее делать ушки на щетки и сразу несколькими иголками, можно использовать держатель, если держателя нет то свяжите несколько иголок вместе резинкой.

Вот такие симпатичные ушки получились.

Приваливаем их также к голове.

Теперь нужно вставить глазки. Затем на тело кролика наносим немного белой и более темной шерсти, это будет у нас грудка. После обработки обратной иглой вы увидите как появились оттенки, но это делать необязательно.
Также не забудьте сделать веки кролику. Екатерина так увлеклась изготовлением кролика что забыла сфотографировать, но вы можете посмотреть здесь приблизительный процесс изготовления век.

Валяем хвостик и приделываем его в том месте где он должен быть.

Теперь, когда все части тела на своих местах начинаем уплотнять и выравнивать поверхность. На это наберитесь терпения. Затем берем обратную иголочку и начинаем тщательно обрабатывать, чтобы пушистость получилась равномерной. Лишние волоски потом можно обрезать.
Берем пастель и тонируем мордашку, можно использовать тени или румяна.
Все кролик готов. Посмотрите, мне кажется он живой �� а вам?

http://lrukodelki.ucoz.ru Кролик Кроша из овечьей шерсти-МК часть2

Спасибо большое автору за прекрасный мастер класс по валянию, изготовлению милого и симпатичного кролика. Будем рады если вы оставить комментарий к этой статье и поблагодарите автора за проделанную работу.

АМИГУРУМИ БАБА ЯГА СО СХЕМОЙ

По горизонтали. 7. Гиндукуш (горный хребет в Афганистане). 8. Турухтан (птица семейства ржанковых). 9. Лемур (млекопитающее семейства полуобезьян). 11. Капелла (самая яркая звезда в созвездии Возничего). 12. Изохора (линия на диаграмме состояния, изображающая процесс, протекающий в системе при постоянном ее объеме; приведен так называемый цикл Ранкина). 13. Тюнин (российский график, автор представленного юмористического рисунка). 14. Доллар (денежная единица США, герб которых представлен). 17. Макбет (главный герой одноименной трагедии В. Шекспира). 19. Гипосульфит (принятое у фотографов название тиосульфата натрия, формула которого приведена). 22. Гранат (фамилия российских издателей, братьев А. Н. и И. Н. Гранат; приведена титульная страница издававшегося ими энциклопедического словаря). 24. «Анналы» (процитированный исторический трактат древнеримского историка К. Тацита). 26. Лютер (германский религиозный деятель, автор процитированного послания «К христианскому дворянству немецкой нации об исправлении христианства»). 28. Альпака (домашнее животное рода лам). 29. Акробат (цирковой гимнаст). 30. Керес (советский шахматист, чемпион СССР в 1950-1951 гг.). 31. Рибосома (внутриклеточная частица, осуществляющая при биосинтезе белка проиллюстрированную схемой трансляцию молекул матричной рибонуклеиновой кислоты). 32. Сеславин (российский генерал, один из перечисленных наиболее активных деятелей партизанского движения в ходе Отечественной войны 1812 г.).

По вертикали. 1. Вибрафон (представленный рисунком музыкальный инструмент). 2. «Русалка» (опера А. Даргомыжского). 3. Бушлат (матросская суконная куртка). 4. Куприн (русский писатель, автор процитированного рассказа «Гамбринус»). 5. Пустота (перевод с английского). 6. Камергер (один из перечисленных придворных чинов в дореволюционной России). 10. Манипулятор (механизм, выполняющий под управлением оператора действия, аналогичные действиям руки человека). 15. Лагин (советский писатель, автор процитированной повести «Старик Хоттабыч»). 16. Ропет (русский архитектор; на снимке — построенный по его проекту терем в с. Абрамцево под Москвой). 17. Муфта (приспособление для соединения двух валов). 18. Китон (американский кинорежиссер и актер). 20. Трилобит (вымершее морское членистоногое). 21. Алкалоид (физиологически активное азотсодержащее циклическое соединение; приведена структурная формула одного из алкалоидов — хинина). 23. Акафист (процитирован акафист святителю Николаю). 25. Нормаль (перпендикуляр к касательной в точке касания). 26. Лакшми (в брахманизме и индуизме богиня счастья и красоты). 27. Рассел (английский философ и общественный деятель; процитировано его сочинение «Практика и теория большевизма»).

Кроссворд | Журнал ПАРТНЕР

Досуг >> Тесты, загадки, головоломки, кроссворды

«Партнер» №1 (232) 2022г.

По горизонтали:

1. Желтый павиан. 4. Астрономическая единица измерения расстояний. 10. Федеральная земля ФРГ. 11. Необременительная должность, дающая хороший доход. 13. Во Франции – бандит, хулиган. 14. Рыба-агрессор в Амазонке. 15. Шпалеры. 18. Часть футбольной формы. 19. Автор «Старика Хоттабыча». 20. Болотное растение. 22. Пенсне, лорнет. 23. Союз, объединение. 25. Записанная речь. 28. Ее можно утолить влагой. 29. Придорожная канава. 34. Горная система в Америке. 35. Город-земля в ФРГ. 36. Опахало. 39. Сладость. 40. Между Весами и Стрельцом. 41. Абориген Дальнего Востока. 42. Правитель в Древнем Египте.

По вертикали:

1. Крестьянин-наемник. 2. Враг Айболита. 3. Чурикова, Гулая, Гофф. 5. Знаменитый эсер-провокатор. 6. Макрель. 7. Оппонент Тимура у А.Гайдара. 8. Итальянская сосна. 9. Самая тиражная немецкая газета. 12. Средство переправы. 16. Каприз, выходка. 17. Уход за ногтями. 20. Самое большое млекопитающее. 21. Клоун, шут. 24. Цитрус. 26. Лабораторный сосуд. 27. Кровельный материал. 30. Героиня П.Мериме и Ж.Бизе. 31. Жилище В.Ленина в Разливе. 32. Соратник Спартака. 33. Автор романа «Иду на грозу». 37. «Король футбола». 38. Государство средневековых монголов.

Ответы на кроссворд 12,

опубликованный в номере 12 (231/2022)

По горизонтали: 2. Чук. 5. Хоровод. 6. Снег. 9. Льеж. 11. Бунин. 12. Скифы. 13. Пост. 15. Лыжи. 16. Осень. 18. Вальс. 20. Весна. 22. Камео. 23. Тройка. 24. Валдай. 25. Маска. 27. Нарты. 28. Бокал.

По вертикали: 1. Сурок. 3. Поле. 4. Конь. 7. Нанос. 8. Гана. 9. Лист. 10. Езиды. 14. «Тоска». 15. Львов. 17. «Ермак». 19. Лайка. 21. Салат. 26. Адамо. 27. Норка.

Планета кроссвордов или Кроссворды от Mr. Pin ответы на игру: Сказки

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 1
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Друг Винни- Пуха (7 букв).
2. Лучший друг Карлсона (5 букв).
3. Кто поймал золотую рыбку? (6 букв)
4. Фрукты, которыми объелся Чебурашка (9 букв).

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 2
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. За какими цветами отправилась под Новый год гepo:иня сказки «Двенадцать месяцев»? (11 букв).
2. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (5 букв).
3. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (7 букв).
4. Почтальон из деревни Простоквашино (6 букв).
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (5 букв).

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 3
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Как звали великана, побывавшего в стране лилипутов?
2. Сколько золотых монет Карабас Барабас дал Буратино?
3. Имя сказочного царя-долгожителя (5 букв).
4. Грозное оружие Соловья Разбойника (5 букв).
5. Что досталось медведю, когда мужик выкопал репу?

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 4
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Самый знаменитый житель Цветочного города (8 букв).
2. Как звали пуделя Мальвины? (7 букв).
3. Кого поймал в проруби Емеля (4 буквы).
4. Что нужно было Страшиле получить у Великого и Уж;aсного? (5 букв).
5. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (3 буквы).
6. Жених Мухи-цокотухи (5 букв).

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 5
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. В нём 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это?
2. Как звали корову кота Матроскина? (5 букв).
3. Кто варил кашу, применяя ум и смекалку? (6 букв).
4. Кто посеял деньги, думая, что вырастит денежное дерево и останется только снимать урожай? (8 букв).
5. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (7 букв).
6. Какая девушка на балу потеряла туфельку? (7 букв).
7. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (2 буквы).
8. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (8 букв).
9. Назовите «рабочее место» кота учёного? (3 буквы).
10. У кого были большие руки, большие уши, большие глаза, большие зубы? (4 буквы).

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 6
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (7 букв)
2. Баба-Яга — Костяная . (4 буквы)
3. Вредина преклонного возраста из нашего мультфильма?
4. Предмет гордости Карабаса-Барабаса (6 букв)
5. Кличка собаки из сказки «Репка» (5 букв)
6. Подруга семи гномов (10 букв)
7. Животное, в которое была заколдована Кощеем Бессмертным прекрасная девушка (7 букв)
8. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк» (5 букв)
9. Как звали игрушку с очень смешным именем, которая упала со стола? (9 букв)
10. «Умывальников начальник и мочалок командир» (8 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 7
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Сказка Ш. Перро называется «Синяя . » (6 букв)
2. Крокодил, друг Чебурашки (4 буквы)
3. Кто перенёс Айболита в Африку? (4 буквы)
4. Кому принадлежит волшебная лампа? (7 букв)
5. Что было разбитым у старика со старухой из пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбке»? (6 букв)
6. Транспорт Бабы-Яги. (5 букв)
7. Что усыпило Белоснежку? (6 букв)
8. Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей? (4 буквы)
9. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки? (5 букв)
10. Кто расстроил свадьбу Дюймовочки и Крота? (8 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 8
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Братец . строивший козни Братцу Кролику (3 буквы)
2. В какое время суток золоченая карета Золушки превратится в тыкву? (7 букв)
3. Пьеса-сказка М. Метерлинка «Синяя . » (5 букв)
4. Животное, разбрасывающее золотые монеты (8 букв)
5. Кому из героев сказок Г.Х. Андерсена установлен памятник в Копенгагене? (9 букв)
6. Кого дала в помощь Герде маленькая разбойница?
7. Кто из пушкинских сказочных персонажей имел шапку-невидимку? (8 букв)
8. Косточкой какой ягоды стрелял барон Мюнхгаузен в голову оленя? (5 букв)
9. Рики-Тики-Тави — это . (7 букв)
10. На ней странствовал Емеля (5 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 9
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Царевич, поцеловавший мертвую царевну (6 букв)
2. Что «под косой блестит» у пушкинской царевны Лебедь?
3. Черепаха, которая отдала Буратино золотой ключик.
4. Чебурашка плыл на корабле в ящике с каким фруктом?
5. Кто 1001 ночь рассказывал сказки султану? (10 букв)
6. Временный морской транспорт князя Гвидона и царицы.
7. Какую рыбу в русских сказках иногда называют «чудо-юдо»? (3 буквы)
8. Он солнце в небе проглотил (8 букв)
9. Сказка П. Ершова «Конек-. » (8 букв)
10. Кто из героев сказки Гримм «Бременские музыканты» играл на скрипке? (3 буквы)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 10
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Графа из сказки «Чиполлино» звали . (7 букв)
2. Какое волшебное зернышко в сказке «Дюймовочка» мать гepo:ини купила у колдуньи? (8 букв)
3. Из чего сделаны ядрышки орехов, которые грызла белочка в сказке Пушкина? (7 букв)
4. Девочка, спасшая Кая из царства Снежной Королевы.
5. Земноводное животное, которое путешествовало с дикими гусями (7 букв)
6. Кто написал сказку «Снежная королева»? (8 букв)
7. Он ушел и от бабушки и от дедушки (7 букв)
8. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев? (7 букв)
9. Кто первый нашел теремок? (5 букв)
10. Тигр Шер-. враг Маугли (3 буквы)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 11
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Кто написал «Приключения барона Мюнхгаузена»? (5 букв)
2. Первый Друг из сказки Киплинга «Кошка, гулявшая сама по себе» (3 буквы)
3. «А кто стал знатным . после свадьбы хозяина». Кем стал Кот в сапогах? (8 букв)
4. Оружие Шарика из Простоквашино (9 букв)
5. В кого превратил Кощей Бессмертный Василису Прекрасную? (7 букв)
6. На сколько лет уснула Спящая красавица? (3 буквы)
7. Джинн, который дружит с пионером (8 букв)
8. Кто жених мухи Цокотухи? (7 букв)
9. Кто помогал Емеле? (4 буквы)
10. У этой птицы рыжеволосая красавица выманила кусочек сыра и была «такова» (6 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 12
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Что из камня вырезал Данила-мастер? (6 букв)
2. Сетка, в которую попалась золотая рыбка (5 букв)
3. Имя вредной старушки, которая все время мешала крокодилу Гене (8 букв)
4. Самая красивая девочка, жившая в доме у горных гномиков (10 букв)
5. Снежная внучка Деда Мороза (10 букв)
6. Из какого предмета кухонного обихода отлили стойкого оловянного солдатика? (5 букв)
7. Как звали сестру Белоснежки? (12 букв)
8. Итальянский Буратино (8 букв)
9. Сколько мух за один раз убил портняжка из сказки «Храбрый портной»? (4 буквы)
10. Кто разломал теремок? (7 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 13
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Традиционное блюдо Эников-Беников (8 букв)
2. Волшебная скатерть (10 букв)
3. Как звали капитана, побывшего в Лилипутии? (8 букв)
4. Это лакомство показалось старику Хоттабычу вкуснее щербета (6 букв)
5. В кого фея превратила мышей в сказке Шарля Перро «Золушка»? (4 буквы)
6. На этом морском животном Айболит добирался в Африку.
7. Сколько жен было у Синей Бороды? (4 буквы)
8. Фамилия главного героя «Денискиных рассказов» (8 букв)
9. Какую болезнь наслал на игроков футбольной команды «Зубило» старик Хоттабыч? (4 буквы)
10. Автор сказки «Дудочка и кувшинчик» (6 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 14
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Двести сортов какого кондитерского изделия умел готовить герой сказки Гауфа? (8 букв)
2. Животное, чью шкуру накинул волк (4 буквы)
3. Из чего сделана кукла Зина, купленная в магазине? (Агния Барто)
4. Какую профессию выбрал сын дяди Стёпы? (9 букв)
5. Что Мэри Поппинс подарила на прощание сыну мистера Бэнкс? (6 букв)
6. Какой детский писатель-сказочник родился в День Смеха? (9 букв)
7. Из чего сделан полосатый колпачок Буратино? (5 букв)
8. Куда летела стая диких гусей в сказке про Нильса? (9 букв)
9. Стекляшка какого цвета была у героя стихотворения «Я знаю, что надо придумать»? (7 букв)
10. Отличительная особенность Карабаса-Барабаса (6 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 15
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Напиток, обладающий магическим действием (5 букв)
2. Про эту часть транспортного средства пел Крокодил гена (5 букв)
3. Какие ножки у избушки? (5 букв)
4. Кто спас Элли во время наводнения? (3 буквы)
5. Средство передвижения Лягушки-Царевны (10 букв)
6. Кто в русских сказках имеет отчество Патрикеевна?
7. Кто говорил, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (7 букв)
8. Сын дяди Стёпы стал Олимпийским чемпионом. Он .
9. За чем прилетала Жар-птица в сказке «Иван Царевич и Серый волк»? (6 букв)
10. Стих Чуковского, где вытаскивали бегемота из болота.

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 16
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Сколько ночей Айболит лечил африканских зверят в сказке К.Чуковского? (6 букв)
2. Родина Чиполлино (6 букв)
3. Какие реки текут между кисельными берегами? (8 букв)
4. Кто написал стишок «Торопышка был голодный, проглотил утюг холодный»? (8 букв)
5. В каком журнале в 1935 году впервые опубликована поэма «Дядя Стёпа»? (6 букв)
6. Гepo:иня Андерсена, превратившаяся в морскую пену (9 букв)
7. Как называла старика золотая рыбка? (6 букв)
8. Юкке-Юу и Туффа-Ту — это. (7 букв)
9. У кого в гостях Винни-Пух застрял в парадном проходе? (6 букв)
10. Волшебная палочка Деда Мороза (5 букв).

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 17
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Кто заквакал в стихотворении Чуковского «Путаница»?
2. Что появилось из правого рукава Лягушки-Царевны?
3. Какое существо в сказке Льюиса Кэрролла привело Алису в Страну Чудес? (6 букв)
4. Кого называют «дерезой»? (4 буквы)
5. Кто в сказке Чуковского тушил пожар пирогами и блинами? (8 букв)
6. Какое лекарство необходимо было Карлсону для лечения его «болезни»? (7 букв)
7. «У неё только две ножки. Смотреть жалко! У неё нет усиков!» (10 букв)
8. Обладатель второго приза «за быстроту бега в течение года» («Скороходы»)
9. Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая . » (5 букв)
10. Имя предводителя стаи волков в сказочной повести Киплинга «Маугли» (5 букв)

Игра «Планета кроссвордов» Сказки: ответы на Уровень 18
Нажмите на картинку для её увеличения.

1. Во сколько лет русалочкам разрешалось всплывать на поверхность моря? (10 букв)
2. Что появилось из левого рукава Царевны-Лягушки? (5 букв)
3. Кто заставлял Золушку много работать? (6 букв)
4. Что съела царевна из сказки Пушкина перед тем, как заснуть вечным сном? (6 букв)
5. Подружка Чиполлино (7 букв)
6. «Это имя принесёт мне счастье», — приговаривал его создатель (8 букв)
7. Какой пушкинский сказочный герой веревкой море морщил? (5 букв)
8. Продукт, за счёт которого разбогател Пончик, попав на Луну (4 буквы)
9. Принцесса, которую никто не мог рассмешить (8 букв)
10. Автор сборника «Народные русские сказки» (9 букв)

Кроссворд-Кафе — Кроссворд 245

По горизонтали: 1. Французский композитор, автор балетов «Коппелия», «Сильва». 4. Хищное животное семейства псовых, питающееся падалью. 7. Первое публичное выступление артиста на театральной сцене или концертной эстраде. 10. Красное десертное вино. 11. Незаменимая аминокислота. 12. Боязнь возвращения домой, в семью после выписки из психиатрической больницы. 15. Площадка для катания на роликовых коньках. 17. Город в Оренбургской области. 18. Одна из самых ярких звезд неба. 20. На Руси в 14 — 17 веках: должностное лицо в государственных учреждениях. 21. Останки костра. 22. Стилистическая фигура. 23. Перекрытие или покрытие сооружений, имеющее геометрическую форму выпуклой криволинейной поверхности. 25. Странствующий богомолец. 26. Мягкий ароматный сорт сыра. 28. Зло, неприятность. 29. Часть здания, выступающая за основную линию фасада. 31. Шелковая или хлопчатобумажная ткань с рубчиками. 32. Птица семейства дроф. 33. Буква кириллицы. 34. Всякий хлеб в зерне или на корню. 36. Итальянский композитор, автор оперы «Под яростным солнцем любви». 39. Телескоп для фотографирования небесных объектов. 43. Репейник. 44. Донос (устар.). 45. Мусульманская священная книга. 46. Высший дипломатический представитель Ватикана. 47. Силач, богатырь.

По вертикали: 1. Система украшения сооружения или изделия. 2. Автор повести-сказки «Старик Хоттабыч». 3. Письменный стол с полками и ящиками. 4. Натуральная текстильная нить животного происхождения. 5. Разновидность джема. 6. Плоское кольцо с нанесенными на боковой поверхности штрихами, делящими окружность на равные части. 7. Единица метра и ритма в музыке. 8. Рынок. 9. Напиток. 13. Индийское философское учение. 14. Мужское имя. 16. Итальянский поэт, лауреат Нобелевской премии. 17. Сочетание противоположных по значению слов («Живой труп»). 19. Комедия английского драматурга Бенджамина Джонсона. 20. Громкоговоритель. 21. И аромат, и зловоние. 24. Метание дротиков в мишень. 27. Специальность врача. 29. Порода короткошерстных кроликов. 30. Материя, изготовленная из луба. 34. Мошенник. 35. Пианист, играющий на танцевальных вечерах. 37. Приспособление в плуге. 38. Алланит. 39. Гора около Сочи. 40. Большая конусообразная сеть для ловли рыби с судов. 41. Узкая полоска кожи, соединяющая верх обуви с подошвой. 42. Пустая женщина, думающая только о своей внешности.

кроссвордов по русским народным сказкам для дошкольников. Кроссворд «Путешествие по сказкам

Кроссворд с ответами «Любимые сказки» для младших школьников.

Шилкина Татьяна Анатольевна, воспитатель ГБУ КО «Мещовский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», г. Мещовск Калужской области
Этот кроссворд может использоваться учителями, классными руководителями, педагогами дополнительного образования на уроках литературного чтения. внеклассные занятия с младшими школьниками.
Цель:
— формирование у студентов интереса к произведениям искусства.
Задания:
— расширить знания детей о сказках;
— для обогащения словарного запаса детей.

Кроссворд «Любимые сказки»

По горизонтали:
1 — Как звали старуху крысу Шапокляк?
2 — Как звали девочку, выросшую среди стариков «Она очень белая, как снег, коса до пояса светлая, только румян совсем нет. Старики не радуются дочери, не любят в ней души. «
3 — Как звали собаку в сказке« Золотой ключик, или Приключения Буратино »?
4 — Кроткая и робкая — на
меньше ноготков.
Обиделись на хрупкие жабы и кроты,
Что имя той девушки, мы с вами знаем.

5 — Живет в Цветочном городе, все обращаются к нему за советом.
6 — Кто съел все варенье?
7 — Усатый персонаж из сказки К. .И. Чуковский.
8 — Профессия Айболит.
9 — Кто сказал эти слова:
«Ваш голос слишком слаб.
Лучше мама, а не еда,
Найди мою няню . »
10 — Место, где Золушка встретила принца?

По вертикали:

1 — Как называется в русской народной сказке горшок, какие животные сделали свои дома?

2 — Мальчик в синей шляпе —
Из известной детской книги
Он глупый и никчемный
А его зовут.
3 — Я деревянный мальчик.
Вот золотой ключик!
Артемон, Пьеро, Мальвина —
Они все со мной друзья.
Я везде сую нос
Меня зовут -…

4 — В какой сказке Корнея Чуковского мальчик не хотел мыться и оставаться грязным?
5 — Вот каверзная загадка:
Что это за девочка
Я была дерьмом
Не могли бы вы стать принцессой?
6 — Лисички
Мы взяли спички
Мы пошли к синему морю,
Они зажгли синее море.
Море горит пламенем
Я выбежал из моря .
7 — Сестра брата Иванушка.
8 — Кто мог сделать волшебный кувшин, который рассказывал, что говорят в каждом доме города?
9 — Хозяйка Артемон.
10 — Злая сказочная бабушка.
11- Чем гордится старик Хоттабыч?
12 — Как звали мальчика, у которого почти замерзло сердце?

ОТВЕТА.
По горизонтали:
1 — Лариска,
2 — Снегурочка,
3 — Артемон,
4 — Дюймовочка,
5 — Знай,
6 — Карлсон,
7 — Таракан,
8 — врач,
9 — Мышь,
10 — мяч.
По вертикали:
1 — теремок,
2 — Незнайка,
3 — Буратино,
4 — Мойдодыр,
5 — Золушка,
6 — кит,
7 — Аленушка,
8 — Свинопас,
9 — Свинопас,
9 —
10 — Яга,
11 — борода,
12 — Кай.

Касищева Наталья

Кроссворд « Путешествие по сказкам »

Цель работы : Кроссворд позволит в увлекательной, игровой форме закрепить знания детей о героях ваших любимых сказок . разгадывать кроссворд порадует не только детей, но и их родителей.

цель : закрепление у детей ранее полученных знаний о любимых литературных героях и персонажах сказок на практике : отгадывание детских кроссвордов .

1. Воспитание у детей интереса и навыков решения кроссвордов ;

2. развивать память;

3.формировать умение находить ответы на задачи;

4. Закрепить детские знания героев сказок

Чьи лица мы узнаем

Из любимых книг?

Кто делает ребят такими счастливыми?

Сказки дети любят с детства!

Вот задачи для вас.

1 Девушка в детской кроватке, что было в двух словах.

2 Имя бабушки, от которой ушла вся посуда.

3 Сказочный герой , следящий за чистотой и гигиеной.

4 Мальчик овощ, бесстрашный, добрый и веселый

5 Добрый доктор, лечит птиц и животных.

6 Я потерял хрустальную туфлю.

8 Девушка с голубыми волосами.

10 Злой и грубый кукловод с длинной бородой.

13 Мастер волшебной лампы.

16 Кто поймал волшебную щуку.

17 Злой грабитель, живущий в Африке.

4 Fairy герой с большими ушами, который искал друзей.

7 Веселый деревянный мальчик с длинным носом.

9 Кто бросил бабушку и дедушку.

11 Девушка с рыбьим хвостом.

14 Мальчик, которого вырастила волчья стая.

18 Добрая кошка, которая приглашает детей жить вместе.

19 Сказочный герой , который ничего не хотел учиться и ничего не знал.

20 Кот, живущий в селе Простоквашино.

Публикации по теме:

Краткое содержание урока «Путешествие по сказкам» Цели и задачи: углубить, расширить и закрепить детские знания о сказках, пополнить словарный запас, вспоминая знакомые сказки. Развивать.

Для участия в розыгрыше я решил составить кроссворд. На ватмане нарисовала большой раскидистый дуб, вокруг которого ходит, как кошка, ученый.

КРОССВОРД РАБОТ К. ЧУКОВСКОГО По горизонтали: 3. В Африке грабитель, в Африке злодей, В Африке страшный…? 4. Куда спешил доктор.

Литературный КВН «Путешествие по сказкам» Цель: развитие речи дошкольников через соприкосновение со сказками разных жанров. Задачи: 1. Пополнить и активировать словарь.

НОД «Путешествие по сказкам» Цель: Развивать речь детей. Задачи: 1. Повысить умение отвечать на вопросы учителя.2. Пополнить детский словарь словами-антонимами.

Цель: расширение знаний дошкольников о русских народных сказках через их включение в различные занятия. Задачи: — запомнить.

Педагогический проект «Путешествие по сказкам» (в соответствии с образовательной программой Югорский плацдарм) Цель проекта: Формирование положительного отношения к русскому народу.

Кроссворд для детей старшего дошкольного возраста

Кроссворд «Русские народные сказки» для детей от 6 лет.

Шилкина Татьяна Анатольевна, воспитатель ГБО КО «Мещовский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», г. Мещовск Калужской области.
Описание: этот кроссворд может быть полезен педагогам, родителям.
Может использоваться при индивидуальной и групповой работе с дошкольниками.
Цель: обобщение знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
— развивать память, мышление, наблюдательность;
— для обогащения словарного запаса детей;
— привить любовь к русской литературе.

«Сказка — великая духовная культура народа, которую мы собираем по крупицам, и через сказку открывается нам тысячелетняя история народа» (Алексей Николаевич Толстой)
Все сказки возникли давным-давно (более тысячи лет назад) — это так давно, что сейчас никто даже не может узнать, когда именно. На протяжении многих веков народные сказки играли ту же роль в жизни человека, что и книги, журналы, газеты, телевидение, радио, Интернет и другие распространенные источники информации.Сказки — это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего и даже, возможно, будущего.

Русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка отличается особым содержанием, своим стилем и представленными в ней образами. Есть сказки, в которых мы говорим о животных, есть занимательные волшебные истории об удивительных приключениях героя, будь то животное (тетерев, петух, журавль, заяц, медведь, лиса, волк, мышь, многие другие животные. ), вымышленные персонажи — Баба Яга, Кощей Бессмертный, Многоголовый Змей, Морской Царь, Морозко, Колобок. .. или вполне обычный человек служит сказочным прототипом: Иван Царевич, Хаврошечка, Елена Премудрая, солдат, царь, дети, родители, мужья и жены — все персонажи, герои и не перечисление.
Есть также рассказы о ленивых, глупых и упрямых людях, рассказывающие о повседневной жизни и часто называемые бытовыми сказками.

Кроссворд «Русские народные сказки»

По горизонтали:
1 — Как звали девочку, которую ослепил старик со старушкой из снежка?
2 — Кто вместе с котом освободил петушка из лап лисы?

3 — Имя сказочного короля-долгожителя.
4 — Как звали младшую дочь крестьянина из сказки «Финист — ясный сокол»?
5 — Кто построил ледяную хижину?
6 — Имя медведя из сказки «Три медведя».
7 — Сколько сыновей было у короля из сказки Царевна-лягушка?

По вертикали:
1 — Как волк ловил рыбу в реке?
2 — Кличка собаки из сказки «Репка».
3 — Назовите третьего героя сказки «Пузырь, солома и. .. »

4 — Кто пил воду из козьего копыта?
5 — Кто первым поселился в рукавице?

6 — Кто нес рыбу домой женщине?
7 — Имя третий сын старика из сказки «По щучьему велению»
8 — Сколько жильцов было в рукавице?

9 — Инструмент, на котором играл кот.

Ответы на кроссворд «Русские народные сказки».
По горизонтали: 1 — снегурочка, 2 — дрозд, 3 — кощей, 4 — Марьюшка, 5 — лисица, 6 — Настасья, 7 — три.
По вертикали: 1 — хвостик, 2 — жук, 3 — лапоть, 4 — Иванушка, 5 — мышь, 6 — дедушка, 7 — Емеля, 8 — семерка, 9 — гусли.

Спасибо за внимание!

Комплексная программа дополнительного образования детей. Дополнительная комплексная образовательная программа «Hello, World

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Возраст учащихся: 5-6 лет

Срок реализации программы: 1 год

Пояснительная Примечание

Программа «Развивающая» имеет социально-педагогическую направленность, реализуется с целью предотвращения трудностей в обучении, воспитании, социализации, отклонений в развитии школьников. Разработан на основе программ Н.М. Пылаевой, Т.В. Ахутиной. «Школа внимания», Семаго Н.Я. И Семаго М. «Развитие произвольной регуляции», Чистякова М.И. «Психогимнастика», Гатанова Ю.Б. «Учимся мыслить творчески».

Данная программа разработана в соответствии с письмом Минобрнауки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» с учетом требований Положение о порядке регистрации программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода.Программа реализуется в «Малой подготовительной гимназии» муниципального автономного образовательного учреждения «Гимназия № 2».

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена ​​тем, что произвольная регуляция собственной деятельности является одним из важнейших факторов, определяющих готовность ребенка к обучению, способствуя дальнейшему развитию различных компонентов учебной деятельности.

Актуальность данной программы заключается в том, что с каждым годом увеличивается количество учащихся, испытывающих трудности в обучении уже в первом классе, связанные с недостаточным развитием умения контролировать и планировать свою деятельность. По данным исследований, 27-35% современных детей испытывают трудности в организации деятельности. Учащиеся не понимают инструкции, им сложно выполнять задания по плану, выдерживать заданную последовательность действий, проводить самопроверку, находить и исправлять свои ошибки и т. Д. От 52 до 59% дошкольников имеют несформированные эмоции, выражающие собственные эмоции, что затрудняет им взаимодействие со взрослыми и сверстниками. От 35 до 45% дошкольников имеют средний или низкий уровень сформированности творческого мышления, от которого зависит степень развития познавательной мотивации и организации целенаправленных действий.Таким образом, у современных дошкольников часто отсутствуют необходимые базовые компоненты деятельности, позволяющие детям успешно учиться в будущем.

Программа реализуется с целью предотвращения школьной дезадаптации: предотвращения трудностей произвольного внимания и запоминания, развития произвольной регуляции речевой деятельности, эмоционального состояния и поведения в целом, развития навыков планирования и контроля, развития творческого потенциала дошкольников.

Целью данной программы является формирование и развитие у ребенка произвольной регуляции собственной деятельности путем создания среды, способствующей активизации познавательной деятельности, повышению эмоционального тонуса, повышению работоспособности, способствующей развитию эмоциональной -волиционная сфера.

Для достижения этой цели необходимо выполнить следующих задач :

Образовательные:

сформировать навык предварительной «ориентировки» в задаче

развить навык планирования собственной деятельности

развить умение самостоятельное выполнение заданий по плану

освоить правила самопроверки и взаимной проверки

освоить правила выполнения заданий разного типа

освоить правила поведения на уроке, в школе

Развивающие:

развивают произвольную регуляцию собственных движений

развивают произвольную регуляцию собственного эмоционального состояния (в том числе адекватное восприятие собственных неудач, ошибок)

развивают произвольную регуляцию поведения в целом

Воспитание стремления к активности, в том числе творческого

Развитие способности выполнять работу

Воспитание желания сотрудничать с детьми и взрослыми, работать в парах

воспитывать терпимость к мнение других

Структура урока

Разминка, в ходе которой можно оценить степень закрепления уже выполненных заданий

Освоение нового «материала»

Обязательный для каждого урока игровой этап, в ходе которого формирование произвола также имеет место как на моторном уровне, так и произвольность высших психических функций — внимания, памяти и т. д.(при соблюдении заданных правил игры) с учетом как ведущего типа мотивации каждого ребенка, так и специфики межличностного общения в целом

Заключительный этап: различные задания с использованием имеющихся навыков

Отличительной особенностью данной программы является то, что она модифицирована — адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. В рамках адаптации количество часов сокращено с 28 до 14.

Данные изменения связаны с необходимостью введения дополнительного курса обучения в срок, установленный учебной программой.

Количество учебных часов в течение года — 14.

Возраст детей , участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы — 5-6 лет .

Сроки реализации образовательной программы — 1 год.

Формы и режим обучения. Содержание программы ориентировано на добровольные группы ровесников с численностью населения от 15 до 20 человек. Пропускная способность учебных групп соответствует требованиям СанПиН и информационного письма Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 19.10.06 № 06-1616 «О». Методические рекомендации «Приложение 7« Примерное количество групп ».

В целом состав групп остается неизменным. Однако состав группы может измениться по объективным причинам.

Ведущей формой организации обучения является группа .

Наряду с групповой формой работы, процесс обучения индивидуализирован и к студентам применяется дифференцированный подход: в силу индивидуальных способностей эффективность усвоения учебного материала может быть разной.

Продолжительность занятий — 25 минут.

Занятия по программе проводятся с использованием двигательных заданий, групповых двигательных игр, словесных игр, игр по правилам, психогимнастических упражнений, дидактических игр и заданий.

Игровая организация деятельности дошкольников наиболее эффективна для детей 5-6 лет, так как оказывает наибольшее влияние на их развитие. Материал для игр и их содержание могут быть изменены в соответствии с возможностями учащихся.

Ожидаемый результат и способы измерения их эффективности

По окончании курса студент должен знать :

, что такое «правила», какие они для

правила для выполнения различных заданий характер

критерии оценки выполненного задания: «правильно-неправильно», «аккуратно-небрежно»

названия основных эмоций

Учащийся должен уметь:

действовать в соответствии с установленными правилами в игре и в задачах

выполнять произвольные движения в соответствии с заданной инструкцией

проводить самопроверку и взаимную проверку

выполнять «ориентироваться» в задаче, самостоятельно строить программу действий

поддерживать программу для выполнения различных дидактических заданий (работать по плану)

определять основные эмоции на основе основных характеристик

работать в парах, задавать вопросы детям и взрослым

Методы измерения результативности реализации данной программы является организация и диагностика уровня сформированности знаний и навыков с учетом задач, поставленных в программе.

Формы для подведения итогов выполнения данной программы:

тестовых заданий разной направленности

наблюдение за поведением ребенка в ситуации урока (ориентация в задаче, целенаправленность деятельности, планирование активность при работе с задачей)

Тема 1. «Холодное горячее»

Теория (1 час) Знакомство с методами гармонизации эмоционального и двигательного состояния.

Объяснение важности позитивного отношения к уроку, общения

Практика (1 час) Выполнение упражнений на расслабление-напряжение различных частей тела. Игры, повышающие мышечный тонус, способствующие раскрепощению моторики, произвольному расслаблению.

(«Замерзание», «Море волнуется ..», «Флаг», «Встречные движения», игровые этюды на расслабление-напряжение различных мышц)

Тема 2. «Правила нужны!»

Теория (1 час) Объяснение того, какие правила нужны в жизни, в школе, в игре.

Ознакомление с правилами поведения в школе и на уроках. Ознакомление с правилами выполнения различных заданий.

Практика (2 часа) Выполнение упражнений, развивающих способность действовать согласно правилам. Игры, способствующие развитию стабильности, раздаче, переключению внимания

(«Четыре элемента», «Пожалуйста», «Выполнить в ладоши», «Сова», «Запрещенные движения»)

Тема 3. «Я сделал это. ! «

Теория (1 час) Объяснение того, почему вам необходимо иметь возможность проверять и оценивать свои действия и выполненные задачи.Знакомство с разными видами проверок. Знакомство с критериями оценки «правильно-неправильно», «аккуратно-небрежно».

Практика (2 часа) Задания и упражнения для развития самоконтроля и адекватной самооценки. Игры, которые помогают поддерживать положительное представление о себе. Задания, направленные на развитие умения работать в паре, заниматься совместной деятельностью

(«Утопить и погладить», «Дирижер и оркестр», «Слепой и проводник», «Ближе и дальше»)

Тема 4. «Что будет первым, что потом?»

Теория (1 час) Разъяснение понятий «план», «действие по плану». Знакомство с разными способами составления плана.

Практика (2 часа) Игры и упражнения, направленные на формирование последовательного анализа и наблюдения, планомерного выполнения заданий

(«Змеи», «Путешествие друзей», «Пишущая машинка», «Правый сосед-левый сосед», «Слушай и делай»)

Тема 5. «Наше настроение»

Теория (1 час) Знакомство с названиями наших эмоций, способами их выражения.Объяснение важности понимания своих эмоций и эмоций других людей для общения.

Практика (2 часа) Игры, повышающие внимание, интерес к уроку, настраивающие на общение со взрослыми и детьми. Упражнения на развитие выразительных движений и жестов, на преодоление замкнутости. Задания на развитие умения узнавать, выражать и изменять свое настроение

(«Приветствие», «Рисование настроения», «Очарованный ребенок», «Переход через болото», этюды для воспроизведения различных эмоций)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ — ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Игры и упражнения, способствующие развитию осознания состояния покоя, расслабления; снятие психоэмоционального напряжения

Игры и упражнения, способствующие формированию умения действовать по правилу

Игры и упражнения, способствующие формированию самоконтроля и самоанализа

«Что сначала, что потом?»

Игры и упражнения, способствующие формированию функции планирования

Игры и упражнения, помогающие формировать эмоциональную сферу

Итого по программе

Методическое обеспечение программы

Дополнительное образование детей.

Обеспечение программы методическими видами продукции

Дидактические игры, упражнения, задания на развитие внимания, памяти, воображения.

Мимические и пантомимические исследования выражения индивидуальных эмоций

Тестовые задания для диагностики и итогового контроля

Материально-техническое оснащение классов

Кабинет с игровой зоной

Парты школьные — 14 шт.

СПРАВОЧНИКИ УЧИТЕЛЯ

1. Чистякова М.И. «Психогимнастика». Москва, «Просвещение», 1995

2. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. «Школа внимания». Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет. Москва, Тереинф, 2004

3. Гатанов Ю.Б. «Учимся мыслить творчески». СПб, ГП «Иматон», 1997

4.Мищенкова Л.В. «Развивающие занятия, игры и упражнения для детей 6-8 лет». Ярославль, академия развития, 2007.

Любовь Артемьева
Дополнительная общеобразовательная программа «Hello, World»

» Привет , мир»

Программа « Здравствуйте, , МИР!» создана в соответствии с требованиями программ дополнительного образования детей . .. основная цель программ — создание условий для развития социальных форм поведения детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

Программа включает пояснительную записку, тематическое планирование и содержание в 3-х разделах, методическое обеспечение.

К программе прилагаются образцы карт наблюдения , памятка для родителей, классные заметки и т. Д.

учитель дополнительное образование Л . Артемьева А.

«Окружающий мир» — Артемьева Л.А.

«Солнечная музыка» — Годунова Е.В.

«Цветные дети» — И.В. Родионова

Обнищая мир детства, мы усложняем его

вступление ребенка в общество .

Дополнительная общеобразовательная программа « Здравствуй, , Мир!» реализуется на базе «Малышкинская школа» МБУДОД ДУТС «АРС» .

Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов : Закона Российской Федерации «О образовании » , Государственная программа РФ «Развитие образования 2022-2022 гг. . r », Федеральный закон« Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации », Конвенция о правах ребенка. Структура программ соответствует Ориентировочным требованиям для программ дополнительного образования детей.

Focus Программы — социально-педагогические.

Актуальность программы

За последние годы количество детей, не посещающих дошкольные учреждения , образовательные учреждения . Одна из основных причин — нехватка мест в дошкольных образовательных учреждениях; В настоящее время охват детей в стране составляет в среднем 59%.

В то же время количество детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, растет по другим причинам :

Родители не удовлетворены уровнем образования в дошкольных учреждениях;

Родители встревожены сложившимися традициями массового воспитания и «Режимов» детей;

Родители недовольны неспособностью или нежеланием педагогов учитывать индивидуальные возможности ребенка.

Современные родители боятся терять время, они хотят, чтобы ребенок активно развивался, включался в любую деятельность. Поэтому к проблеме вовлечения дошкольников в образовательное пространство начали подключать учреждения дополнительного образования, детей . Учреждения на данный момент дополнительного образования работают не только с дошкольниками, но и с детьми раннего возраста.

Все чаще из «Малышкинская школа» становятся контактными родителями «Домашняя» детей, которым еще не исполнилось 3 года.Однако для работы с такими детьми требуются особые условия, особые программы и методики, существенно отличающиеся от тех, что предназначены для детей 4,5-7,5 лет. В возрасте 3-4 лет для детей характерно развитие Я — «Я» , потребность в общении со сверстниками, потребность в изучении окружающей действительности и т. Д. Так способ , программа « Hello , World!» посвящен особенностям развития детей этого возраста. Большой опыт работы с «Домашними» детьми, знание их особенностей позволили удовлетворить просьбу родителей, чьи дети 3-4 года не посещают детский сад.

В этом возрасте общение с матерью по-прежнему остается наиболее значимым и актуальным для ребенка. Дети этой группы не посещают детский сад; они проводят большую часть времени с близкими. Поэтому в классе они находятся с мамой, бабушкой или другими членами семьи.Эта ситуация поставила учителей перед необходимостью создания программы A не только для детей , но также для матерей, бабушек или тех, кто непосредственно занимается с ребенком в течение дня. Для родителей в рамках программы создан Семейный клуб, где проводятся групповые и индивидуальные консультации специалистов (психолога и логопеда, педагоги, мастер-классы и открытые занятия).

Мы убеждены, что главное воспитание и развитие в семье получает ребенок.Но как бы грамотно и ответственно ни подходили родители к этому вопросу, к 3 годам очень важен процесс социализации — общение ребенка со сверстниками, взаимодействие детей в игре (мобильная, сюжетно-ролевая , дидактическая) . .. Все это становится возможным в рамках Программы « Привет, , Мир!» , когда дети встречаются и учатся взаимодействовать со сверстниками и «Новыми» взрослых.

Программа предназначена для детей 3-4 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.Срок реализации программ — 1 год .

Публикации по теме:

«Игры животных» — авторская методика организации занятий с детьми 3-5 лет «ИГРОВЫЕ ЖИВОТНЫЕ» (авторская методика организации занятий с детьми 3-5 лет) Данное методическое пособие предназначено для учителей.

«Мишка Тедди». Музыкальная авторская игра для детей средней группы «МЕДВЕДЬ — ТИРУСИШКА» Музыкальная авторская игра для детей средней группы Медведи поют песню (на мотив «Сбор урожая» Г.Ф. Вихаревой):

В детском саду прошла неделя сказок.Этому виду творчества было посвящено много мероприятий. И последнее событие.

Россол-Завалейкова Мария Эдуардовна Учитель начальных классов, учитель изобразительного искусства Севастопольской гимназии №1, магистр.

Авторская программа Математического кружка «Пифагорика» Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области, начальная школа «Гармония», п. Безенчук муниципального района.

МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №1.18 «Родничок» »городского округа г. Шарья Костромской области.

Дополнительная образовательная

« Мы играем в шахматы »

для детей старшего дошкольного возраста

в соответствии с ФГОС

«Игра в шахматы — это не праздное развлечение. В этой игре требуются очень ценные качества ума, необходимые в жизни человека, которые настолько усиливаются, что становятся привычкой, пригодится во многих случаях жизни. »

Дополнительная образовательная программа« Играем в шахматы »

для детей старшего дошкольного возраста (разработана с учетом ФГОС дошкольного образования) / воспитателем МБДОУ ЦНИИ № 18« Родничок » Крохичева И. С.

Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста, представляет собой систему работы по развитию шахмат у детей и реализует ряд задач, направленных на развитие у дошкольников интеллекта, волевых качеств и самостоятельности.

Программа адресована дошкольным воспитателям и родителям.

I . Целевой раздел.

Цели и задачи Программы

Принципы и подходы к формированию Программы

1.3. Планируемые результаты освоения основной Программы

2.1 Тематическое планирование

2.2. Комплексное тематическое планирование

III . Организационный отдел.

3.1. Продолжительность и этапы реализации Программы

3.2. Материально-техническое обеспечение программы

3.3. Методическое обеспечение реализации Программы

IV . Дополнительный раздел

Целевая часть

Пояснительная записка.

В.А. Сухомлинский писал: «Шахматы играют важную роль в воспитании культуры мышления. Игра в шахматы развивает дисциплинированное мышление и способствует концентрации внимания. Но самое главное — это развитие памяти »

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на создание условий для развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативности и воспитания. творчество через сотрудничество со взрослыми и сверстниками в различных сферах деятельности.

Игра для дошкольника — ведущее занятие, в котором ребенок учится, развивается и растет. Игра в шахматы — очень мощный инструмент для гармоничного развития детского интеллекта в игровой форме. Для ребенка это не только игра, приносящая много радости, но и эффективное средство самообразования. Обучение детей шахматам помогает им развивать умение ориентироваться в плоскости, развивать мышление, учит ребенка сравнивать, обобщать, запоминать, способствует формированию таких ценных качеств, как внимательность, усидчивость, хладнокровие, самостоятельность

Игра дает дошкольному учреждению ребенок радуется творчеству и обогащает его духовный мир, воспитывает находчивость, сообразительность, умение считать время, учит ребенка дисциплине и объективности. Игра в шахматы способствует формированию у дошкольников базовых компетенций и позволяет более комфортно входить в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на учебный процесс, так и на развитие личность ребенка, повышающая продуктивность его мышления.

Исследования, проведенные современными российскими психологами Л. Венгером, В. Давыдовым, В. Мухиной и другими, показывают, что возможности маленького человека велики и с помощью специально организованного обучения можно сформировать у дошкольников такие знания и умения, которые были раньше. считается доступным только для детей гораздо более старшего возраста.

Если до недавнего времени основное внимание ученых уделялось школьному возрасту, где, казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и навыки, развивает свои силы и способности, то сейчас ситуация в корне изменилась. Сегодня появляется все больше детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано.

Дополнительная образовательная программа «Играем в шахматы» для детей 5-7 лет реализуется в дошкольном образовательном учреждении и направлена ​​на обеспечение целостного процесса умственного, физического и психического развития личности ребенка.

Задачи программы: Создать условия для личностного и интеллектуального развития дошкольников посредством игры в шахматы.

Цели программы

Обучить правилам игры в шахматы.

Формировать устойчивый интерес школьников к игре в шахматы.

Способствовать активному использованию знаний, полученных в процессе игровой практики.

Форма мотивации к знаниям и творчеству; для активизации умственной деятельности школьников.

Создать условия для формирования и развития коммуникативных, интеллектуальных и социальных компетенций школьников.

Способствовать воспитанию волевых качеств и самостоятельности .

Обучение игре в шахматы осуществляется на основе общих методических принципов :

Принцип разработки мероприятия : игра не ради игры, а с целью развития личности каждого участника и всей команды в целом.

Принцип активного участия каждый ребенок в игре действие, а не пассивное созерцание извне;

Принцип доступности , последовательность и систематичность изложения программного материала.

Основой для организации работы с детьми по данной программе является система дидактических принципов :

принцип психологического комфорта существо образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов образовательного процесса

принцип минимакса — можно продвигать каждого ребенка в его собственном темпе;

принцип целостного взгляда на мир — при введении нового знания раскрывается его связь с предметами и явлениями окружающего мира ;

принцип изменчивости детей развивают способность делать свой собственный выбор, и им систематически предоставляется возможность выбора;

принцип творчества — учебный процесс ориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;

Использование данных принципов позволяет рассчитывать на проявление у детей устойчивого интереса к шахматам, появление умений выстраивать внутренний план действий, развивать пространственное воображение, целеустремленность, настойчивость в достижении целей, учит их делать самостоятельные решения и нести за них ответственность.

Процесс обучения игре в шахматы должен быть максимально наглядным, доступным, эмоционально насыщенным, интересным и желанным. Использование различных технологий позволит увлечь ребенка :

Развивающее обучение — в развивающем обучении ребенок самостоятельно усваивает любую информацию, самостоятельно приходит к решению проблемы в результате анализа своих действий.

Игровое обучение — влияет на формирование произвольного поведения и всех мыслительных процессов — от элементарных до самых сложных.Выполняя игровую роль, ребенок подчиняет этой задаче все свои сиюминутные действия. В условиях игры дети лучше концентрируются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого.

Эвристическое обучение позволяет вести детей с помощью умелой постановки вопросов воспитателем и, благодаря собственным усилиям, к самостоятельному мышлению и получению новых знаний.

На начальном этапе в работе преобладают игривые, визуальные и репродуктивные методы . .. Применяются:

1. При встрече с шахматными фигурами.

2. При изучении шахматной доски.

3. При обучении правилам игры;

4. При реализации материального преимущества.

Устный метод дает возможность донести информацию до детей, поставить перед ними образовательную задачу, указать пути ее решения.

Метод игры предусматривает использование различных компонентов игровой деятельности в сочетании с другими приемами.При использовании игрового метода за учителем сохраняется ведущая роль: он определяет характер и последовательность игры и практических действий.

Визуальный — один из основных, ведущих методов дошкольного образования. Ведущая роль этого метода связана с формированием основного содержания знаний дошкольников — представления об объектах и ​​явлениях окружающего мира. Визуальный метод соответствует основным формам мышления дошкольника.Наглядность обеспечивает хорошее запоминание.

Важную роль играют общие принципы ведения игры на различных этапах шахматной партии, где основным методом становится продуктивный . Для реализации задуманного на доске ребенок осваивает тактический арсенал шахмат, в результате чего формируется следующий алгоритм мышления: анализ позиции — мотив — идея — расчет — ход.

Методика проблемного обучения . Анализ партий мастеров разных направлений, их творческое осмысление помогает ребенку выработать собственный подход к игре.

Использование этих методов предполагает, прежде всего, обеспечение самостоятельности детей в поисках решений самых разнообразных проблем.

Основные формы и средства обучения:

Дидактические игры и задания;

Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов;

Теоретические занятия, шахматы;

Планируемые результаты освоения основной Программы

В результате реализации дополнительной образовательной программы «Мы играем в шахматы»

детей научились играть в шахматы

дошкольников выработали устойчивый интерес к игре в шахматы .

детей самостоятельно организуют игру и умело используют полученные знания в процессе игровой практики.

школьника проявляют себя творческими, активно мыслящими и стремящимися к знаниям личностями.

наблюдается повышение личностного, интеллектуального и социального развития учащихся.

детей обладают волевыми качествами и самостоятельностью.

см. Приложение 1

Тематическое планирование содержит три основных блока:

«Шахматная страна» — знакомство с шахматной доской;

«Шахматные фигуры» — знакомство с шахматными фигурами;

«Шахматные позиции» — знакомство с шахматными позициями.

Познакомить детей с шахматной доской, дать представление о вертикали, горизонтали, как доска расположена между партнерами.

Познакомить детей с шахматными фигурами по их ходу и захвату.

Упражнение по построению шахматных комбинаций в коллективных играх.

Тематическое планирование.

Количество часов

1.Шахматная страна

«Путешествие по волшебной стране»

Чтобы дать детям представление о том, откуда взялась игра — шахматы.

Познакомьте детей с сказкой о волшебной стране шахмат

«Путешествие на волшебной доске»

Дайте представление о вертикали и горизонтали шахматной доски, как доска расположена между партнерами

«Волшебная страна — шахматная доска»

расположение доски между партнерами

2.Шахматные фигуры

«В стране шахматных чудес»

Познакомить детей с Шахматным королем и его Шахматной армией.

«Проспекты, улицы и переулки Волшебной доски»

Представьте солдатика на шахматной доске — пешку. Дайте представление о правилах пешечного движения

Прогулка по волшебной доске

Ввести новую фигуру — ладью — ее комбинации

Игра-эстафета «Быстро и правильно расставляй части»

Упражнение на умение быстро и правильно расставить фигуры на доске.

Упражнение на способность перемещать фигуры по шахматной доске

Познакомить детей с новой шахматной фигурой — слоном, способы передвижения по доске

Представьте среди фигур общее — ферзя и способы ее передвижения

«Прямая и незамысловатая фигура»

Упражнение на знание комбинаций.

Упражняйтесь в перемещении ферзя и слона по полю.

Знакомство с лошадью.

Представьте шахматную фигуру и способы ее передвижения

Дидактическая игра «Игра разрушения»

Ввести позиции: «Конь против ферзя, ладьи, слона, сложные позиции»

Викторина «Шахматный ящик»

Упражнение на умение правильно строить бревенчатые постройки.

«И царь жаждет драки»

Представьте самую важную фигуру — короля, способы передвижения

Игровое упражнение «Прыжок, прыжок и вбок»

Дайте представление о том, что такое — мат, шах, пат.

Сказка «Как похудела ладья»

Дайте представление о заговоре.

Игра «Magic Board Notation»

Упражнение по представлению шахматной памяти.

Дидактическая игра «Инвинсибл»

Чтобы дать представление о шахматном мудреце по прозвищу «Непобедимый».

Шахматная викторина «Игра на разрушение»

3. Шахматные позиции

Научитесь находить верный выход в этой ситуации.

Дайте понятие рокировки. Длинная и короткая рокировки. Три правила рокировки

Мат. Пат. «Вечный шах». Игра в парах

Позиция «Вилка».Коллективная игра

Упражнение по построению шахматных комбинаций в коллективных играх

«Волшебный мир комбинаций»

Упражнение по построению шахматных комбинаций в игре со взрослыми.

Викторина «Реши набросок, отгадай задачу — тебя ждет удача!»

Упражнение по решению шахматных ситуаций.

«Ответить ка в сказке без подсказки»

Воспитывать чувство уверенности в себе, умение решать серьезные комбинации.

Приучите детей играть в шахматы, соблюдая правила игры. Подготовка к соревнованиям «Шахматная королева»

Турнир с родителями

Для закрепления основных правил, комбинации игры в шахматы

Подвести итоги работы за учебный год.

Календарно-тематическое планирование.

1 год обучения

Шахматная доска

Рождение, история развития шахмат. Знакомство с шахматной доской. Белые и черные поля. Чередование белых и черных полей на шахматной доске . Шахматная доска и шахматные поля квадратные.

Белое и черное поля. Чередование белых и черных квадратов на шахматной доске. Шахматная доска и шахматные поля квадратные.

Практическое занятие по теме «Шахматная доска».

Горизонтально, вертикально, диагонально.

Расположение доски между партнерами. Горизонтальная линия. Количество полей и контурных линий на доске.Вертикальная линия. Количество полей по вертикали. Чередование белых и черных полей в горизонтальных и вертикальных линиях. Диагональ. Разница между диагональю и вертикалью. Количество полей по диагонали. Большие белые и большие черные диагонали. Короткие диагонали. Центр. Форма центра. Количество полей в центре.

Дидактическая игра «Тайны шахматной доски»

Центр шахматной доски.

Поля. По горизонтали. Вертикальный. Диагональ. Центр. Ходы фигур, захват

Познакомьте детей с черно-белыми фигурами

Знакомство с ладьей. Установите ладью в исходное положение. Ход ладьи и взятие. Схема и ее решение.Шахматные позиции.

Дидактическая игра «Тайны шахматной доски», «Сумка

Практическое занятие по теме «Ладья».

Знакомство со слоном. Установите слона в исходное положение. Епископ переезд, захват.

Знакомство с королевой. Поставьте ферзя в исходное положение. Ход ферзя, захват.Королева — тяжелая фигура. Ферзь против ферзя

Дидактическая игра «Шахматы в прятки».

Знакомство с лошадью. Поставьте коня в исходную позицию. Ход коня, захват. Рыцарь против коня, два коня против одного, один рыцарь против двух, два коня против двух. Конь против ферзя, ладья, слон, сложные позиции. Легкая фигура — рыцарь. Ход коня — буква «G».От белого к черному.

Знакомство с пешкой. Поставьте пешку в исходное положение. Особенности пешки. Залогом заповеди. Пешка против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух, две пешки против двух, многопешечные позиции. Правила игры в шахматы.

Практическое занятие по теме «Пешка».

Встреча с королем.Поставьте коня в исходную позицию. Ход короля, захват. Король против ферзя, король против ладьи, король против слона, король против коня, король против пешки. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Шахская охрана. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Партия.

Событие «Шахматная эстафета».

Сравнительная сила фигур.

Представьте силу каждой фигуры в шахматной игре

Дидактическая игра «Шахматный домик».

Стоимость шахматных фигур

Ознакомить детей с примерной стоимостью фигур, взяв за единицу измерения одну пешку

Стартовая позиция (стартовая позиция).

Начало шахматной партии (дебют). Развитие фигур (8-10 ходов). Покажите несколько вариантов запуска игры.Игры в парах.

Расположение каждой из фигур в исходном положении;

Ознакомить детей с расположением фигур в исходном положении

Правило «Каждая ферзь любит свой цвет».

Познакомить детей с расстановкой фигур перед игрой в шахматы.Связь между контурами, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Правила: «Королева любит свой цвет».

Взаимосвязь между контурами, вертикалями, диагоналями и исходным расположением фигур.

Укрепляйте знания детей о горизонтальных линиях, знакомите их с их обозначениями. Закрепить числа от 1 до 8. Для закрепления навыков правильно и быстро расставьте фигурки в исходное положение, громко называя поля, на которых они размещены.

Схема и ее решение. Шахматные позиции.

Правила перемещения и захвата каждой из фигур.

Ознакомьте с правилами перемещения и захвата каждого предмета

Игра на разрушение.

Для закрепления знаний детей, полученных на предыдущих уроках.Воспитывать усидчивость, внимательность, точно просчитывать правильные ходы.

Белопольные и чернопольные слоны,

Белопольные и чернопольные слоны. Легкая и тяжелая фигура. Ладья против слона, две ладьи против слона, ладья против двух слонов, две ладьи против двух слонов.

Дидактическая игра «Знатоки шахмат»

Монохромные и разноцветные слоны.

Белопольные и чернопольные слоны. Легкая и тяжелая фигура. Ладья против слона, две ладьи против слона, ладья против двух слонов, две ладьи против двух слонов. Чтобы закрепить знания о том, почему слонов нужно быстрее доставить в центр.
Развивать сообразительность

Дидактическая игра «Игра на разрушение».

Качество. Легкие и тяжелые фигуры.

Объясните качество легких и тяжелых предметов

Дидактическая игра «Шахматы в прятки».

Ладья, конь, слон, ферзь и королевские пешки ..

Укажите место пешки в исходной позиции; понятия: ладья, конь, слон, ферзь, королевская пешка. Ход пешкой, взятие. Взяв под проход. Пешковая трансформация

Дидактические игры «Пешковая эстафета», «Шахматные знатоки», «Игра на разрушение».

Продолжаем знакомиться с местом пешки в исходной позиции.Ход пешкой, взятие. Взяв под проход. Пешковая трансформация

Чтобы закрепить знания о том, как движется пешка, что делать, если пешка мешает, можно ли вернуться в исходное положение, пешка — фигура? По какой линии движется пешка. Развивайте находчивость, смекалку, речь.

Шах.Понятие о шахе. Шахская оборона.

Поля. По горизонтали. Вертикальный. Диагональ. Центр. Ходы фигур, захват. Шах.

Дидактическая игра «Шах или не Шах».

Мат — цель шахматной игры. Поставьте мат королю-одиночке.

Игра пешками, слоном, ладьей, ферзем, королем. Мат. Правило: «Король не побежден».

Событие «Шахматная викторина».

Мат за один ход. Пат. Рисовать.

Мат одним ходом: сложные примеры с большим количеством шахматных фигур. Дидактическое задание «Дать мат одним ходом».

Пэт и другие тиражи. Мат одним ходом.

Сформируйте представления о позиции «пат», выделив различия между патом и матом.

Длинная и короткая рокировка и ее правила.

Концепт рокировки. Длинная и короткая рокировки. Три правила рокировки.

Практическое занятие по теме «Рокировка».

Шахматная партия . Начало шахматной партии.

Укреплять представления детей о позиции «шах» Развивать логическое мышление, умение доказывать правильность решения, опровергать ошибочные, сообразительность, скорость реакции.Развивайте способность слушать других детей.

Идеи, как начать игру в шахматы.

Для закрепления навыков правильно и быстро расставьте фишки в исходное положение, громко называя поля, на которых они размещены.

Короткие шахматные партии.

Организационная часть

Срок и этапы реализации Программы

Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

Количество уроков в неделю

Материально-техническое обеспечение программы:

Настольные шахматы разных типов;

Доска демонстрационная с набором шахматных фигур;

Дидактические игры для обучения игре в шахматы;

Комплект методической литературы.

Методическое обеспечение программы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2022 г. № 273 — ФЗ

«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.2022 г. 1155 утвержден Минобрнауки РФ от 1.

«Шахматы — первые шаги» В.В. Костров, Москва, Глобус, 2006.

«Дети играют в шахматы» В.Г. Гришин М. Просвещение, 1991.

«Я играю в шахматы» В. Зак, Я. Длуголенский, «Санта», 1994.

«Шахматы для детей и родителей» В. Костров, А. Давлетов, Санкт-Петербург, 1997.

«Мы играем в шахматы. «В. Гришин.

Интернет-ресурсы

Курс обучения игре в шахматы онлайн и игра в шахматы: [сайт] URL: http://www.chess-master.net/articles/3.html;

Шахматы: [сайт] URL: http://www.shahmatik.ru/;

Шахматная библиотека: [сайт] URL: http://webchess.ru/ebook/.

IV . Дополнительный раздел

4.1. Литература

Авербах Ю., Бейлин М. Путешествие в шахматное царство. / М .: ФиС.

Весела И., Веселый И. Шахматный букварь. / М .: Просвещение.

Гончаров В. Некоторые актуальные вопросы обучения дошкольников игре в шахматы. / М .: ГЦОЛИФК.

Гришин В. Дети играют в шахматы. / М .: Просвещение

Гришин В., Ильин Е. Шахматная азбука. / М .: Детская литература

Журавлев Н.Шаг за шагом. / М .: ФиС

4.2. Приложения .

Приложение 1

Бедокур из «Джинглики», ч.5. Bedokur from «Jinglika», p.5. Amigurumi. Вязать игрушки, амигуруми.

Механизм определения результатов мероприятий по реализации Программы

При реализации Программы в рамках педагогической диагностики проводится оценка индивидуального развития детей.

Цель: выявить уровень понимания и решения развивающих игровых задач.

Критерии педагогической диагностики:

шахматные термины: белый и черный квадрат, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, исходная позиция, белые, черные, ход, захват, стоять под атакой, длинная и короткая рокировка, шах, мат;

наименования шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, король; пешка, правила передвижения и взятия каждой фигуры.

перемещаться по шахматной доске;

согласование действий пешек с пешками, пешек с каждой фигурой, каждой фигуры между собой.

правильно расставить шахматную доску между партнерами;

правильно расположить фигурки в исходном положении;

различают по горизонтали, вертикали, диагонали;

решать элементарные шахматные задачи.

Приложение 2

Дидактические игры и игровые задания.

Цели: Развивать тактильные ощущения, память; исследуйте выбранную фигуру с закрытыми глазами и назовите ее, найдите фигуру согласно устным инструкциям («найди колючего слона», «гладкая лошадь»).

«Шахматы в прятки»

Задачи: Закрепить знания о шахматных фигурах и их отличительных особенностях — называть, как они ходят; учите детей придумывать и отгадывать загадки.

«Шахматный домик»

Задачи: Закрепить знания о шахматных фигурах и их отличительных особенностях.

Описание. Сделайте из деревянной шахматной доски «теремок». Здесь по сюжету сказки идут по очереди шесть разных белых фигур (от пешки до короля).Король может забраться на «башню» и уронить ее, а остальные части помогут «башне» «построить» — поднять ее.

Цели: зафиксировать названия шахматных фигур и их исходное положение на шахматной доске.

Описание. Дети по одной вынимают из мешка шахматные фигуры и постепенно расставляют исходное положение.

«Горизонтальный» .

Два игрока по очереди заполняют одну из горизонтальных линий шахматной доски кубиками (фишками и пешками).

То же, но одна из вертикальных линий шахматной доски заполнена.

То же, но заполняется с диагоналей шахматной доски.

«Волшебный мешок» . В непрозрачном мешочке все шахматные фигуры по очереди спрятаны, каждый из учеников пытается на ощупь определить, какая фигура спрятана.

Учитель устно описывает одну из фигур, дети должны угадать, что это за фигура.

«Секретная фигура» .

Все фигуры в ряд на столе, дети по очереди называют все шахматные фигуры, кроме секретной, которая выбирается заранее; вместо названия этой фигуры нужно сказать: «Секрет».

Учитель лепит себе одну из фигур, а дети пытаются угадать, какая фигура спрятана.

Учитель берет две шахматные фигуры, и дети говорят, чем они похожи друг на друга, чем они отличаются (цвет, форма).

«Большое и малое» .

Учитель ставит на стол шесть разных фигур. Дети выходят один за другим, называют самую высокую фигуру и кладут ее в сторону. Вскоре все фигуры расставляются по высоте.

«Кто сильнее?» .

Воспитатель показывает детям две фигурки и спрашивает: «Какая фигура сильнее? Сколько очков? «

« Обе армии равны ».

Учитель кладет от одной до пяти фигур на стол и просит детей разместить другие наборы фигур на своих досках так, чтобы сумма очков в армиях учителя и ученик равны.

Ученики по одной вынимают из сумки шахматные фигуры и постепенно расставляют исходное положение.

Учитель берет две шахматные фигуры, и дети отвечают, находятся ли эти фигуры рядом друг с другом в исходной позиции.

«Не откладывать!» .

Учитель произносит фразу о стартовой позиции, например: «Ладья в углу», и бросает мяч одному из учеников; если утверждение верно, то мяч должен быть пойман.

«Ни один человек — не остров» .

Белая фигура должна побить все черные фигуры, расположенные на шахматной доске, уничтожая каждую фигуру на каждом ходу (черные фигуры считаются зачарованными, неподвижными).

Белая фигура должна достичь определенного поля шахматной доски, не вставая на «заминированные» поля и не перепрыгивая через них.

Перехитрите часовых .

Белая фигура должна достичь определенного квадрата шахматной доски, не попадая на «заминированные» поля и поля, атакованные черными фигурами.

«Снимите часовых» . Белая фигура должна побить все черные фигуры; такой маршрут движения по шахматной доске выбран так, чтобы никогда не подвергаться атаке черных фигур.

«Кратчайший путь» .

За минимальное количество ходов белая фигура должна достичь определенного поля шахматной доски.

«Захват контрольного поля» .

Игра фигурой против фигуры ведется не на разрушение, а с целью размещения вашей фигуры на определенном поле.В этом случае запрещается размещать фигуры на квадратах, которые атакованы фигурой соперника.

«Защита поля управления» .

Эта игра похожа на предыдущую, но если обе стороны играют точно, победителя нет.

«Атака вражеской фигуры» .

Белая фигура должна атаковать черную фигуру за один ход, но так, чтобы не подвергаться атаке.

«Двойной пуансон» .

Белая фигура должна атаковать две черные фигуры одновременно, но так, чтобы не подвергаться атаке.

Из нескольких возможных захватов нужно выбрать лучший — обыграть незащищенную фигуру.

Вам нужно одной белой фигурой защищать другую, которая находится под атакой.

Примечание. Все дидактические игры и задания из этого раздела (даже такие на первый взгляд странные, как «Лабиринт» и т.п., где есть «заколдованные» фигурки и «заминированные» поля) моделируют определенные ситуации в доступной для детей форме, с с которыми сталкиваются шахматисты в игре за шахматной доской.При этом все игры и задания занимательно-развивающие, эффективно способствуют тренировке образного и логического мышления.

«Два хода» . Чтобы ученик научился создавать и реализовывать угрозы, он играет с учителем следующим образом: ученик отвечает на каждое движение учителя двумя его ходами в строка.

Приложение 3

Дидактические задания.

«Мат одним ходом.«» Мат непоказанному королю одним ходом. »« Поставь детский мат ». Белые или черные начинают и мат одним ходом.

« Лови ладью. »Лови ферзя . Надо найти такой ход, после которого фигура соперника, введенная в начале игры, неизбежно проигрывается или проигрывается более слабой фигурой.

«Защита от мата» . Требуется найти ход, позволяющий избежать мат в один ход (в этом разделе, в отличие от второго года обучения, таких видов несколько).

«Вывести цифру». Определяется, какая фигура и на каком квадрате лучше развить.

«Мат« повтор »одним ходом» . Требуется поставить мат одним ходом противнику, который слепо копирует ваши ходы.

«Мат в два хода» . В тренировочных позициях белые начинают и делают мат в два хода.

«Выигрышный материал» . «Наказать поедателя песко». Необходимо провести маневр для получения материального преимущества.

«Можно ли обыграть пешку?» . Требуется определить, приведет ли выигрыш пешки к проигрышу материала или мата.

«Захват центра» . Мы должны найти путь, ведущий к захвату центра.

«Возможна ли рокировка?» . Необходимо определить, не нарушат ли белые правила игры в случае рокировки.

«Как отбить кусок?» . Необходимо провести взятие, чтобы пешки не удвоились.

«Двойные пешки соперника» . Требуется обыграть фигуру соперника так, чтобы у него были сдвоенные пешки.

«Выигрышный материал» . Необходимо выполнять тактическую технику и оставаться с лишним материалом.

«Мат в три хода» . Это требует пожертвования материала и хорошего мата в три хода.

«Мат в два хода». Белые начинают мат в два хода.

«Мат в три хода» . Белые начинают и делают мат в три хода.

«Выигрыш фигуры» . Белые совершают тактический маневр и выигрывают фигуру.

«Квадрат» . Необходимо определить, удастся ли пешка.

«Сделайте пешку ферзем» . Требуется ферзевая пешка.

«Победа или ничья?» . Необходимо определить, выиграна ли данная позиция.

«Куда отступить королю?» . Нам нужно выяснить, на какое поле король должен отступить первым ходом, чтобы добиться ничьей.

«Путь к ничьей» . Чтобы добиться ничьей, необходима точная игра.

«Самое слабое место» . Требуется проанализировать позицию и найти самое слабое место в лагере черных.

«Вижу цель!» . Проведите анализ позиции и после оценки определите цель для белых.

«Объявить мат в два хода» . Требуется сдать материал и мат в два хода.

«Сделать ничью» . Требуется пожертвовать материал и добиться ничьей.

«Выигрышный материал» . Необходимо провести тактический прием или комбинацию и добиться материального преимущества.

Шахматный досуг

Приложение 4

Краткое содержание досуга с детьми старшей группы

«Шахматное королевство»

для ознакомления дошкольников в игровой форме с историей шахмат; дать представление о шахматной доске, шахматных полях, шахматных фигурах; пробудить у детей интерес к игре в шахматы.

ОБОРУДОВАНИЕ: украшение «Шахматное королевство», большая шахматная доска, шахматные фигуры, детские «шапки» с изображением шахматных фигур.

Шахматные фигуры — Дети

ВЕДУЩИЙ: Сегодня, ребята, мы пригласили вас в этот зал, чтобы совершить волшебное путешествие в Королевство шахмат. Вы все знаете эту игру, но мало кто умеет играть.

Чтобы играть в шахматы

Вам нужно знать все законы:

Как нам поставить доску,

По каким полям ходить

Где ладья, где слон,

Где сидел король трон.

Конь с ферзем завершит ряд,

Отряд прикрыл свои пешки,

Вот армия в строю,

Честь в бою не упадет.

СТАРИК ПОЯВЛЯЕТСЯ НА МУЗЫКУ, СМОТРИТ И СМОТРЕТЬ.

ST. HOT: О, радость моему сердцу, какое ослепительное великолепие, я очутилась в чудесном саду, а это (указывая на детей) — цветы жизни!

Приветствую, мудрейший из мудрых! Тысячу лет я сидел в глиняном кувшине, прежде чем услышал сладкие слова для своих ушей: «ШАХМАТЫ!» Это великая игра королей, настоящая военная битва.Ты умеешь играть в шахматы?

МОДЕРАТОР: Мало кто из детей владеет этим навыком, но все хотят учиться.

Кого я могу узнать по номеру

Кто мне подскажет

Где я могу научиться

Играть в шахматы сильно?

Папа мне сказал: — Сынок,

Сходи в шахматный клуб.

Вы научитесь играть там.

А возможно вас будет много

Через некоторое время выиграйте.

Эта древняя игра

Такая хитрая и хитрая

То, что не зная секретов

Еще не время побеждать.

Играть в шахматы

Вам нужно узнать о них все

Как разные фигуры

Расставьте перед боем.

Запомните как их называть

И куда переставлять.

Строго правила игры

Соблюдайте и уважайте.

Старик Хоттабыч: Вам невероятно повезло, мои дорогие дети, я лучший знаток этой старинной игры, познакомлю вас с шахматными фигурами, но обо всем по порядку.

Родиной шахмат считается Индия. Там ее когда-то звали Чаттураджа. На шахматной доске изображено поле битвы, на котором сражаются две армии. В древние времена армия не могла идти в поход, пока не играли в шахматы. Тогда не было шахматных фигур, и специально назначенные для этого люди передвигались по размеченным шахматным полям под знаком правителя. Позже людей заменили цифрами.

В этой партии ладья и ферзь,

Слон, конь и пешки подряд,

И король отвечает за все

Отряд держит его.

Давайте познакомимся с шахматными фигурами.

ВОЙДИТЕ В МУЗЫКУ КОРОЛЯ И КОРОЛЕВЫ.

КОРОЛЕВА: А вот и Господь, король.

КОРОЛЬ: Но королева правит.

Отрядами узнаем соль

Когда найдем защиту слева.

КОРОЛЕВА: Мой король — храбрый воин

Пешка идет на помощь.

Она защищает свою грудь

У меня есть еще одно имя — ФЕРЗ, что означает «советник».Я могу рассказать обо всех фигурах шахматного королевства.

ПРЕДПРИЯТИЕ «ПЕШКА». СТАРИК HOTTABITCH размещает фигурки на доске.

Хотя пешка небольшая,

Имеет очень скромный вид.

Но в злобе она так сильна

Он всегда считает себя героем.

ЗАЙДИТЕ НА ЛОШАДЬ.

Шахматный конь вовсе не рыцарь.

Он мудрый, хитрый дипломат.

А он прыгает с хитрым письмом.

И хочет объявить мат.

Только одноцветные поля

Слона привлекла акция.

Он на чужого короля

Направлен по диагонали.

Ее маневр — сплошной кроссворд.

Ладья ему по душе — «тихий» ход,

А теперь — удар, и противник в печали!

Старик Хоттабыч: Хочу дать тебе задание:

Игра по угадыванию названия!

Старик Хоттабыч: Вот тебе еще загадки.

В каких полях ничего не растет? (шахматы)

Из каких досок не строят теремок? (шахматы)

В каких клетках не держат животных? (шахматы)

Какой формы шахматная доска? (квадрат)

Бой скоро. И ждем войска

Найди (ферзя) на доске

Старик Хоттабыч: Шашки — тоже очень древняя игра, в нее тоже играют на шахматной доске, но по другим правилам и разными фигурами.Среди вас есть ребята, которые участвовали в турнире по шашкам. Мы хотим их поздравить, пожелать удачи в освоении более сложной игры, с фигурами, с которыми мы познакомились, — это шахматы.

Старик Хоттабыч: Пора прощаться. Я снова появлюсь с вами, как только в вашем прекрасном детском саду состоится шахматный турнир.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, старик Хоттабыч не знает, что в нашем современном мире в шахматы могут играть не только люди, но и умные машины — компьютеры, которые иногда побеждают мастеров шахмат.Сегодня вы многому научились, побывав в шахматном королевстве.

Кроссвордов волшебных сказок. Кроссворд «Путешествие по сказкам

Кроссворд с ответами «Любимые сказки» для младших школьников.

Шилкина Татьяна Анатольевна, воспитатель ГБУ КО «Мещовский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», г. Мещовск Калужской области.
Этот кроссворд может быть использован учителями, классными руководителями, педагогами дополнительного образования на уроках литературного чтения, внеклассных занятиях с младшими школьниками.
Цель:
— формирование интереса студентов к художественным произведениям.
Задачи:
— расширить знания детей о сказках;
— пополнить словарный запас детей.

Кроссворд «Любимые сказки»

По горизонтали:
1 — Как звали крысу старухи Шапокляк?
2 — Как звали девочку, выросшую среди стариков «Сама она белая, как снег, коса светло-коричневая до пояса, только румян совсем нет.Старики недоедают своей дочерью, они не живут в ней.
3 — Как звали собаку в сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино»?
4 — Нежные и робкие —
ноготки более мелкие.
Обидели хрупких жаб и кротов,
Как зовут ту девушку, мы с тобой знаем.

5 — Он живет в Цветочном Городе, все идут к нему за советом.
6 — Кто все варенье съел?
7 — Усатый персонаж сказки К.И. Чуковский.
8 — Профессия Айболит.
9 — Кто сказал эти слова:
«Ваш голос слишком слаб.
Лучше мама без еды
Ищи меня в качестве няни . »
10 — Место, где Золушка встретила принца?

По вертикали:

1 — Как называется в русской народной сказке горшок, который животные сделали свой дом?

2 — В шляпе маленького синего мальчика —
Из известной детской книги
Он глупая женщина и манекен
А его зовут.
3 — Я деревянный мальчик.
Это золотой ключик!
Артемон, Пьеро, Мальвина —
Они все со мной друзья.
Везде сую нос долго
Меня зовут -…

4 — В какой сказке Корнея Чуковского мальчик не хотел мыться и оставался грязным?
5 — Вот сложная загадка:
Что это за девушка —
Была замарашка,
Ты могла бы стать принцессой?
6 — Лисички
Взяли спички
Они пошли к синему морю
Они зажгли синее море.
Море горит пламенем
Я выбежал из моря .
7 — Сестра брата Иванушки.
8 — Кто смог сделать волшебный кувшин, который рассказывал, что говорят в каждом доме в городе?
9 — Хозяйка Артемона.
10 — Злая сказочная бабушка.
11- Чем гордится старый Хоттабыч?
12 — Как звали мальчика, сердце которого чуть не превратилось в лед?

ОТВЕТА.
По горизонтали:
1 — Лариска,
2 — Снегурочка,
3 — Артемон,
4 — Дюймовочка,
5 — Знайка,
6 — Карлсон,
7 — Таракан,
8 — доктор
9 — Мышь
10 — мяч.
По вертикали:
1 — теремок,
2 — Незнайка
3 — Буратино,
4 — Мойдодыр,
5 — Золушка,
6 — кит
7 — Аленушка,
8 — Свинопас,
9 — Мальта — Яга
11 — борода
12 — Кай.

Сказочный кроссворд для детей дошкольного возраста

Кроссворд «Русские народные сказки» для детей от 6 лет.

Шилкина Татьяна Анатольевна, педагог ГБО КО «Мещовский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», г. Мещовск Калужской области.
Описание: Этот кроссворд может быть полезен педагогам, родителям.
Может использоваться при индивидуальной и групповой работе с дошкольниками.
Цель: Обобщение детских знаний русских народных сказок.
Задачи:
— развивать память, мышление, наблюдательность;
— пополнить словарный запас детей;
— привить любовь к русской литературе.

«Сказка — это великая духовная культура народа, которую мы собираем по частям, и через сказку нам открывается тысячелетняя история народа» (Алексей Толстой)
Все сказки возникли очень давно (более тысячи лет назад) — это так давно, что сейчас никто не может даже знать, когда именно.На протяжении многих веков народные сказки играли ту же роль в жизни человека, что и в наше время книги, журналы, газеты, телевидение, радио, Интернет и другие распространенные источники информации. Сказки — это настоящая повседневная энциклопедия прошлого, настоящего и даже, возможно, будущего.

Русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка отличается особым содержанием, своим стилем и представленными в ней образами. Есть сказки о животных, занимательные волшебные рассказы об удивительных приключениях героя, будь то животное (черный петух, петух, журавль, заяц, медведь, лисица, волк, мышь, многие другие животные), вымышленные персонажи — Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Многоголовый, Морской царь, Морозко, Колобок. или вполне обычный человек служит сказочным прообразом: Иван-князь, Хаврошечка, Елена Премудрая, солдат, царь, дети, родители, мужья и жены — всех персонажей, героев и не перечислим.
Есть также короткие сказки о ленивых, глупых и упрямых людях, повествующие о повседневной жизни и часто называемые бытовыми сказками.

Кроссворд «Русские народные сказки»

По горизонтали:
1 — Как звали девочку, которую старик со старухой ослепил из снежка?
2 — Кто вместе с котом выпустил петушка из лап лисы?

3 — Имя сказочного короля-долгожителя.
4 — Как звали младшую дочь крестьянина из сказки «Финист — ясный сокол»?
5 — Кто построил ледяную хижину?
6 — Имя медведя из сказки «Три медведя».
7 — Сколько сыновей было у короля из сказки Царевна-лягушка?

По вертикали:
1 — Что волк ловил рыбу в реке?
2 — Имя собаки из сказки «Репа».
3 — Назовите третьего героя сказки «Пузырь, соломинка и. »

4 — Кто напился воды из копыта козла?
5 — Кто первым поселился в рукавице?

6 — Кто отвез рыбу домой к женщине на телеге?
7 — имя третьего сына старика из сказки «По щучьей команде».
8 — Сколько жителей было в рукавице?

9 — Инструмент, на котором играл кот.

Ответы на кроссворд «Русские народные сказки»
По горизонтали: 1 — Снегурочка, 2 — Дрозд, 3 — Кощей, 4 — Марьюшка, 5 — Лисица, 6 — Настасья, 7 — три.
По вертикали: 1 — хвост, 2 — Жук, 3 — лык, 4 — Иванушка, 5 — мышь, 6 — дедушка, 7 — Емеля, 8 — семерка, 9 — гусли.

Спасибо за внимание!

Наталья Касищева

Кроссворд « Путешествие по сказкам »

Назначение задания : Кроссворд позволит закрепить детские знания о героях их возлюбленных в веселой, игровой форме сказок .Отгадывание кроссворда принесет радость не только детям, но и их родителям.

цель : закрепление у детей ранее полученных знаний о любимых литературных персонажах и персонажах сказок на практике : отгадывание детей кроссвордов .

1. Воспитание у детей интереса и навыков решения кроссвордов ;

2. развивать память;

3.формировать умение находить ответы на задачи;

4. Закрепить детские знания о героях сказок

Чьи лица мы узнаем

Из любимых книг?

Кто делает ребят такими счастливыми?

Сказки с детства люблю детей!

1 детская кроватка, в двух словах.

2 Имя бабушки, от которой пошла вся посуда.

3 Сказочный герой Следим за чистотой и гигиеной.

4 Мальчик овощ, бесстрашный, добрый и веселый

5 Хороший врач, лечит птиц и животных.

6 Потерян хрустальный башмак.

8 Девушка с голубыми волосами.

10 Злой и грубый кукловод с длинной бородой.

13 Хозяин волшебной лампы.

16 Кто поймал чародейку щуку.

17 Злой грабитель, живущий в Африке.

4 Fabulous герой с большими ушами, который искал друзей.

7 Забавный деревянный мальчик с длинным носом.

9 Кто бросил бабушку и дедушку.

11 Девушка с рыбьим хвостом.

14 Мальчик, воспитанный волчьей стаей.

15 Девушка из снега.

18 Добрая кошка, которая приглашает детей жить вместе.

19 Сказочный герой , который ничего не хотел учиться и ничего не знал.

20 Кот, который живет в деревне Простоквашино.

Публикации по теме:

Краткое содержание урока «Путешествие по сказкам» Цели и задачи: углубить, расширить и закрепить знания детей о сказках, пополнить словарный запас, вспоминая знакомые сказки. Развивать.

Для участия в розыгрыше я решил разгадать кроссворд. Взяв ватман нарисовал большой, листовой дуб, вокруг которого ходит кот ученый, вроде.

КРОССВОРД ПО РАБОТАМ К. ЧУКОВСКОГО По горизонтали: 3. В Африке разбойник, в Африке злодей, В Африке страшный . 4. Куда спешил доктор.

Литературный КВН «Путешествие по сказкам» Цель: развитие речи дошкольников через соприкосновение со сказками разных жанров. Задачи: 1. Пополнить и активировать словарь.

НОД «Путешествие по сказкам» Цель: Развивать детскую речь. Задания: 1. Повысить умение отвечать на вопросы учителя.2. Пополните детский словарь антонимами слов.

Цель: расширение знаний дошкольников о русских народных сказках через их включение в различные занятия. Задачи: — запомнить.

Педагогический проект «Путешествие по сказкам» (в соответствии с образовательной программой Югорского плацдарма) Цель проекта: Формирование позитивного отношения к русскому народу.

Презентация для «волшебной викторины». Литературная викторина по сказкам

Миняева Елена Владимировна
Сценарий развлечения-викторины «Петрушка со сказками» по мотивам русских народных сказок

Сказочник Петрушка с помощью загадок ведет детей по русским народным сказкам.Дети не только отгадывают загадки: они показывают спектакли, читают стихи по ролям и веселятся с Петрушкой.

Создавать положительный эмоциональный настрой;

Закрепить знания по содержанию знакомых сказок;

Создавать условия для творческого самовыражения;

Развивать у детей выразительность речи и пантомимы, чувство ритма, умение согласовывать движения со словами;

Развивайте разнообразный интерес к сказкам.

Материал для викторины:

Шапки животных: лиса, заяц, белка;

Ложка деревянная расписная; скалка;

Книги с русскими народными сказками: «Три медведя», «Цыпленок Ряба», «Жихарка», «Кот, Петух и Лисица», «Заяц-Хваста», «Колобок», «Снегурочка», «Заюшкина избушка»;

Прогресс развлечений:

Девочки и мальчики!

Я забавная игрушка

А меня зовут Петрушка!

Люблю петь, танцевать.

Прогулка по сказкам.

Задача 1. Загадки

Жду ответов от вас

К моим загадкам.

Загадка первая:

Сел на пень в лесу

Чтобы съесть пирог.

Не садись на пень

Петрушка. Вот вам еще одна загадка.

Изготавливается из бревен, из досок,

Он не низкий, не высокий.

Различные животные сбежали

Они видели его в поле,

Поселились, стали жить

Пойте песни и не горюйте.

Мы вышли дружной семьей,

Чтобы разобраться с одним.

Не приходи на помощь, мышка

Из них ничего не выйдет.

Петрушка. Молодцы, ребята, все загадки разгаданы!

Задача 2. «Темный ящик»

Сейчас и сейчас

Вот что я приготовил для вас:

В темном ящике отвечает

Спрятан для вас, ребята.

Он ее очень любил,

Я всегда бережно хранил его.

Она высечена вместе с ним,

этот рыжий хитрый

Я попросил пойти с ней в хижину.

Я попросил для нее курицу,

Попросил гуся курице .

И так этот жезл стал

Для нее палочка-выручалочка.

Что это? как называется эта сказка?

тоже отгадал эти загадки!

Задание 3. «Назовите героев».

Имя без подсказки

Вы — герои этой сказки.

(детям показывают книгу с одноименной сказкой, дети называют героев сказки; сказки «Курочка Ряба», «Кот, Петух и Лисица»)

А теперь скажу так:

У меня антракт, друзья!

Воспитатель. А мы отдохнем и начнем игру.

Shadow — тень — пот

Ой, короткий зимний день!

Животные на поляне.

Красавица на весь лес!

Мы прыгаем, кролики!

Мы — ловкие белки!

Мы лучшие в мире!

Как художники, мы будем

Они повторяют слова.

(дети повторяют слова зайца из сказки «Заяц хвастовство» и слова лисицы из сказки «Заюшкина изба»)

Задача 5. «Ответы на загадки»

Воспитатель.

Есть много героев сказок,

Их всех не сосчитать.

Да, он очень смелый.

Сам расправился с лисой,

Я побежал к себе домой.

Кот обнял его, обнял петушка,

Вы узнали его друга?

Снегурочка сразу ожила:

Она пошевелила ногой, сдвинула ручку.

Солнце не любил, тепла не ждал

А зачем вы пошли собирать ягоды с подругами?

Я сильный, я храбрый,

Я никого не боюсь.

И от серого волка,

Если нужно, спасусь.

Зверь долго говорил,

По дороге в лес накатил

Я пытался убежать от всех.

На свою беду в лесу

Встретил хитрую лису.

Он не вернулся домой

Задание 6. «Сказочные картинки»

А теперь — внимание!

Еще одно задание:

Имя без раздумий.

Ксюша (Настя, Алеша и др., Найди книгу

И покажите ребятам.

(дети по картинке из сказки ищут книжку с этой сказкой; сказки «Волк и семь козочек», «Теремок», «Маша и Медведь» и др.))

С вами было интересно

Время потрачено не зря.

До свидания, дети

Девочки и мальчики.

1. Русские народные сказки «Три медведя», «Цыпленок Ряба», «Жихарка», «Кот, Петух и Лисица», «Заяц-Хваста», «Колобок», «Снегурочка», «Заюшкина избушка»;

Конкурс в детском саду «Какое чудо — эти книги!»

Публикации по теме:

Развлекательный сценарий «Квест по русским народным сказкам» для старшего дошкольного возраста Воспитатель ГБОУ СШ 1130 Красикова Алла Николаевна Развлечение для детей старшего дошкольного возраста: «Квест по русским народным сказкам.«

Сценарий литературной викторины «По русским народным сказкам» для старших дошкольников «Литературная викторина по русским народным сказкам» для старших дошкольников МДОУ детский сад комбинированного типа № 46.

Сценарий викторины по русским народным сказкам для детей старшего дошкольного возраста с ОНР «Сказки» Цель: развитие и совершенствование речевых навыков детей с ОНП на основе русских народных сказок. Задачи: 1) «Развитие речи»: — Активировать.

Квест «По русским народным сказкам» Цель: Формировать у детей представление о богатстве русской культуры через знакомство с народными сказками.Задачи: прояснить и обогатить.

Лэпбук дидактический справочник «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ» для детей младшего дошкольного возраста. Цель: Развитие познавательной способности.

Сказка, простая и незамысловатая на вид, однажды попав к малышу, остается с ним на всю жизнь. Мир сказки прекрасен, неповторим и неповторим.

Презентация для викторины по сказкам для младших классов.

Просмотреть содержание документа

МЫ ИЗ ОДНОЙ СКАЗКИ?

1.«Бременские музыканты»

2 «Снежная королева»

3. «Волшебник Изумрудного города»

4. «Победа — Пух и все, все, все»

ИЗ ОДНОЙ СКАЗКИ?

7. «Три медведя»

  • Маша
  • Мишутка

58 8 9399 0 Вудман

ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА ЧТО ГЕРОЙ ДЕЛАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА? ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ СКАЗКА?

Сивка-бурка, вещая каурка!

Встань передо мной, как лист перед травой!

(Иванушка-дурак, сказка «Сивка-Бурка»)

Одна, две, три кастрюли, готовь!

(Девушка братьев Гримм «Горшок каши»)

Лети, лети, лепесток,

С запада на восток

Через север, через юг

Вернись по кругу.

Как только прикоснешься к земле

Быть на мой взгляд ведомым.

(Женя, В. Катаев «Цветок-семицвет»)

Вот я тебя люблю, сейчас хвалю.

И немытым трубочистам позор и позор.

(Мойдодыр, К. Чуйковский «Мойдодыр»)

Krex Fex Pex!

(Буратино, А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

ВЕРНИТЕ НАС В СКАЗКУ!

ВЕРНИТЕ НАС В СКАЗКУ!

ВЕРНИТЕ НАС В СКАЗКУ!

«Трубка и кувшин»

СКАЗОЧНЫЙ ПЕРЕРЫВ ПУТЕШЕСТВУЮТ НАЗВАНИЯ СКАЗОК.СОЕДИНИТЕ НАЧАЛО И КОНЕЦ СКАЗКИ, ЧТОБЫ ИСПРАВИТЬ ОШИБКИ.

«Иван-царевич и семь гномов»

«Белоснежка и серый волк»

«Кощей — Ясный сокол»

КОШКИ И СОБАКИ НАЗВАНИЕ КОШКИ ИЛИ СОБАКИ ИМЯ ОТ:

1. «Малыш и Карлсон, которые живут на крыше»

2. «Крокодил Гена и его друзья»

3.Золотой ключик, или Приключения Буратино »

(Кот Базилио и пудель Артемон)

(Собака Жук и кошка Мурка)

6.« Снег » Снегурочка »

ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУК

Сундук содержит предметы, которые играли роль . . .

ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУК

MAGIC CHEST

ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУК

Какая из трех свиней построила

самый прочный дом?

Как звали корову

Сколько раз старик

бросал в море невод?

Кто первым нашел теремок?

младшая сестра

Каждой сказке есть конец!

Все, кто играл с нами —

молодец!

Путешествие в страну сказок

Путешествие по стране сказок.Чудо. Замок. Задача Бабы Яги. Путешествие в страну сказок. Ребята. Болото. Иван-царевич. Контрольная работа. Роща. Умный и сообразительный. Дюймовочка. Хижина. С. Абсолютно Баба-Яга замучила нас своими задачами. Летать. Сказки. Мешок муки. Мультфильм. Путешествие в страну сказок. — Путешествие в страну сказок.ppt

Литературная викторина по сказкам

Литературная викторина. Русская народная сказка «Репа». Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».Русская народная сказка «Цыпленок Ряба». Русская народная сказка «Колобок». Ганс Христиан Андерсен «Гадкий утенок». Русская народная сказка «Гуси-лебеди». В ВИДЕ. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый» из поэмы «Руслан и Людмила». Братья Гримм «Бременские музыканты». Г. Х. Андерсен «Дюймовочка». Русская народная сказка «Морозко». В ВИДЕ. Пушкин «Сказка о золотом петушке». Алан Александр Милн Винни-Пух и все-все-все. Корней Чуковский «Доктор Айболит». Русская народная сказка «Царевна-лягушка».- Литературная викторина по мотивам сказок.ppt

Детская сказочная викторина

По дорогам сказки. Волшебные слова. Русская сказка. Пиноккио. Сивка-бурка. Мойдодыр. Али-Баба. Вечернее утро мудрее. Маленький Длинноносый. Калифский аист. Замечательное путешествие Нильса с дикими гусями. Старик Хоттабыч. Кем стала лягушка. Сестра Аленушка и брат Иванушка. Золушка. Золотой ключик. Обувь. Что бы вы спросили у Нильса. Что бы вы спросили у Аладдина.Сказка о золотой рыбке. Горбун. Пряничный человечек. Доктор Айболит. Назовите героев сказок. Викторина по мотивам детских сказок. Чьи это слова? Русская народная сказка «Теремок». Золотая рыбка. Русская народная сказка «Колобок». — Детская сказка Quiz.pptx

Сказочная викторина для детей

Русская литературная сказка. Викторина по сказкам А.С. Пушкин. Что за сказка А.С. Пушкин говорит. Синий океан. В ВИДЕ. Сказка Пушкина.Подкралась старость. Жадность, ребята, к добру не ведет. Викторина по сказкам В. А. Жуковского. Время младшего брата. Сказка о золотом петушке. — Сказочная викторина для детей.ppt

Сказочная викторина для детей

Вы знаете сказки. Сказочные предметы и герои. Конек-Горбунок. Автор сказки. Сказка о рыбаке и рыбке. Сказочная викторина. Русские народные сказки. Сивка-Бурка. Сказки. Простор.Очистить поле. Пряничный человечек. Репа. Ах, брат мой Иванушка. Аленький цветочек. Снегурочка. Русские писатели 19 века. М.Ю. Лермонтов. Составьте сказку. Компилятор презентаций. — Сказочная викторина для детей.ppt

Викторина по русским сказкам

Викторина по русским народным сказкам. Выберите вопрос. Одно из имен Василиса. Имя короля, который жил так давно, что в него уже никто не верит. Имя царя, приславшего за Жар-птицей Ивана-царевича.Яблоки, дающие молодость. Дерево чаще всего встречается в сказках. Оружие, которое использовали сказочные герои. Река, на которой воевал Иван, крестьянский сын. Прозвище Никиты, спасшего Киев от змеи. Прыгает с дерева на дерево. Кот в русских народных сказках. Животное, в которое Кощей Бессмертный заколдовал красивую девушку. Сказочная героиня, владелица первого в мире летательного аппарата. —

Кроссворд с ответами и презентацией «Загадочный теремок» для младших школьников

Радченкова Тамара Ивановна, учитель начальных классов МКОУ Куйбышевской общеобразовательной школы Петропавловского района Воронежской области
Описание: Материал оформлен в виде кроссворд, где в качестве вопросов выбираются загадки на основе известных русских народных и литературных сказок.Урок проводится с использованием презентации: при правильном ответе на загадку открывается слайд с ответом. Представленный материал носит развлекательный характер, предназначен для организации детского досуга. Его могут использовать как учителя начальных классов при закреплении раздела «Литературные сказки», «Устное народное творчество», при организации внеклассных занятий, так и воспитатели детских садов при проведении занятий с детьми.
Цель:
Организация детского досуга.
Задачи:
— Организовать досуг детей, помочь укрепить детский коллектив, привить умение слушать и слышать друг друга.
— Покажите детям чудесный мир сказок, их мудрость и красоту.
— Развивать интерес, творческое мышление, внимание, память.
— Воспитывать любовь к сказкам.
— Для формирования умения разгадывать кроссворды.

Викторина — кроссворд «Загадочный теремок»

Презентация «Сказки приходят к нам»
Слайд 1

Учитель:
К нам приходят сказки
Яркие и добрые, как сны.
Слова падают, слова бриллианты
Вечерний бархат тишины.
Волшебные страницы шелестят.
Мы хотим узнать все поскорее.
Детские ресницы вздрагивают
Детские глаза верят в чудеса.
Даже если мы уже не дети
В 20, в 30 и в 45
Иногда убегаем в детство,
Снова убегаем в сказку.
Убегаем в буйство свежих красок
В торжестве добра над темным злом,
Убегаем в чудеса из сказки,
Добрее и лучше потом станем.

Дети исполняют песню «Приди, сказка!»

Если кощея не очень страшны
Или Бармалея и Бабу Яга,
Приезжайте к нам как можно скорее,
Где на берегу зеленый дуб.

Есть черный кот, ученый,
Пьет молоко, а мышей не ловит,
Это настоящий говорящий кот
А змей Горыныч сидит на цепи.

Приходи к нам в гости,
Кот все тебе расскажет
Ой, как тихо и темно!
Ах, как чудесно и чудесно!
Ой, как страшно и смешно

Вы узнаете много волшебных историй:
Вот вам «Репка» и золотой ключик.
Вот Черномор, тот, кто
Напрасно пугал всех своей бородой.

И, наконец, весь мир дивится,
После приключений, битв и битв,
Ты станешь веселым, как Буратино,
И умным, умным, как Иван-дурак!

Приходите к нам в гости,
Приходите к нам скорее!
Кот все расскажет
Потому что все видел сам.
Ой, как тихо и темно!
Ах, как чудесно и чудесно!
Ой, как страшно и смешно
Но в конце концов все будет хорошо!

Учитель:
Сегодня наши любимые сказки возвращаются к нам.
Slide 4

Говорят, сказки не бывает .
Не верьте! Кто тебе это сказал?
Тот, кто вырос, совсем забывает
Как когда-то мечтал в детстве.
Говорят, что чудес на свете не бывает.
Они лгут! Поверьте, чудеса бывают!
Slide 5

Главное верить в них, как в детей,
И они сразу к вам в гости.

Тот, кто не верит, живет напрасно.
Напрасно растрачивает свою жизнь.
Есть опасность потерять надежду.
Знаешь, понимаешь . Я прав!
Slide 6

В общем верьте и все будет как прежде!
И снова к тебе придет надежда.
Ну, а там, где вера с надеждой, там
Любовь, конечно же!

Презентация на тему: Сказки приходят к нам

— Ребята, я уверена, что все любят сказки: и взрослые, и дети, потому что несут в себе добро, учат любить друг друга, дорожат дружба, и быть честным.Сегодня мы попробуем отгадать загадки по мотивам любимых сказок, и ответы на эти загадки выстроятся в сказочном особняке нашего кроссворда. Итак, приступим!
Слайд № 2

Девушка сидит в корзине
За спиной медведь.
Сам того не ведая,
Везет ее домой? (Машенька.)
Номер слайда 3

Все грязные люди быстро вымоют
Все потаскушки вымоют начисто
Умывальник начальник
И мочалки командирский
Знаменитый. (Мойдодыр)
Номер слайда 4

Она была актрисой
Красавица как звезда.
От злого Карабаса
Сбежал навсегда. (Мальвина)
Слайд № 5

Верный товарищ бабушки из сказки «Колобок» (Дедушка)
Слайд № 6

У царицы злая, претенциозная
Спутница не из легких.
Неодушевленный, но говорящий
Расскажет правду. (Зеркало)
Слайд № 7

Он немного походил на шар
И покатился по рельсам.
Откатил ото всех
Кроме рыженькой — вот как смех! (Пряничный человечек)
Номер слайда 8

Остерегайтесь любых болезней:
Грипп, ангина и бронхит.
Все зовут на бой
Хороший доктор…. (Айболит)
Номер слайда 9

Храбрый солдат возвращался домой,
Я встретил в лесу старую ведьму.
Наш солдат спустился в пустую лощину,
Взял золото и вернулся.
Но кроме денег, замечательная штука
Слуга достался от ведьмы.
Надеюсь, ребята, что зная эту сказку
Напомните, как она называлась. (Флинт)
Номер слайда 10

Он родился в этой стране,
Он гордился своей семьей.
Он не просто поклонник
Он надежный, верный друг.
В какой стране он родился? (Италия)
Номер слайда 11

В тот день, когда в его столице
воцарился сын Салтана,
С разрешения королевы
Он дал себе имя.(Guidon)
Номер слайда 12

Подснежники зимой
Заказывала не родная мама.
Так обиделась сирота
Так ты сказку вспомнил?
Кто послал падчерицу зимой за подснежниками? (Мачеха)
Номер слайда 13

Бедный я и грязная мелочь,
Я привык к золе и печам.
Мне очень тяжело днем ​​
А ночью снится.
Но я не плачу, я не плачу
Я улыбаюсь и терплю.
Верю в счастье и удачу
И всех жалею и люблю. (Золушка)
Слайд № 14

Что за зверь в хрустальном доме
Дает прибыль князю,
«В саду ли, в саду ли . » —
Громко поет песню? (Белка)
Номер слайда 15

Кто первым предложил построить дом в сказке «Зимние животные»? (Бык)
Номер слайда 16

Нет, не все старушки бедные
Эта очень и очень вредная:
Всех обижает, пугает,
Кто-то носит в сумочке.(Крыса)
Номер слайда 17

Кукла Мальвина знает
И веселый Пиноккио:
Если враг со всех сторон —
Выиграйте неравный бой
Верный друг — надежный, славный,
Храбрый пудель . ( Артемон)
Номер слайда 18

А теперь о чьем-то доме
Начнем разговор .
У него богатая хозяйка
Я жил счастливо
Но беда пришла неожиданно:
Этот дом сгорел!
Кто была эта любовница? (Кот)
Номер слайда 19

Чем заменили самолет в сказках? (Ковер)
Номер слайда 20

Все нам помогли
Они все накрыли нас
Маме и отцу
Мы вернулись домой.
Помогла яблоня,
Помогла печка
Хорошо помогла
Голубая . (Речка).
Слайд номер 21

Волшебный мир — «Зазеркалье»
дверь внезапно распахнулась.
Ой, а мы куда?
В незнакомую страну!
Кролик здесь и королева.
Где правое, где левое?
Что дальше, что ближе?
Он выше или ниже?
Это далеко или не близко?
А куда вдруг пропал кот?
Путешествует (Алиса)
по своей стране чудес.
Номер слайда 22

Итак, наш кроссворд сформировался, и мы построили сказочный таинственный дом!
Учитель:

Чтобы сказки не обижать —
Надо бы их чаще видеть.
Прочтите и раскрасьте их,
Любите их и играйте в них!
Сказки научат всех сердиться
И научат веселиться
Будь добрее и скромнее
Терпеливый, мудрый,
Пети, Саша, Таня,
Леша, Катя, Ваня.
И другие дети
Кто умеет читать книги,
«Проверяйте» сказки чаще,
Читайте их ежедневно.
Слайд 23

Литературные викторины в подготовительной группе. Литературная викторина для детей подготовительной группы «В гостях у сказки

Викторина «Путешествие в мир сказок»

Цель:
Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развить четкую интонационно-выразительную речь, обогатить словарный запас; развить интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в коллективе.

Подготовительная работа:
Чтение сказок детям, просмотр мультфильмов и обсуждение содержания, прослушивание магнитофонных записей со сказками, выставка книг на эту тему, инсценировка игр по сказкам.

Подготовительный этап:
Заблаговременно формируются две команды детей подготовительных групп к школе.

Играет музыка из песни «В гостях у сказки». Дети входят в зал, который украшен воздушными шарами и иллюстрациями к различным сказкам.
Ведущая:
Здравствуйте дети и дорогие взрослые! Мы рады видеть вас на нашей викторине «Путешествие в мир сказок». Поприветствуем наших участников — команду «Ясный сокол» и команду «Мудрые гномы».
Представляем вашему вниманию жюри. Жюри оценивает каждый правильный ответ одним баллом.
Итак, поехали!

Надо угадывать названия сказок.
(Лидер по очереди загадывает загадки каждой команде).

1.
Девушка сидит в корзине
Медведь сзади.
Сам того не зная,
Везет ее домой. (Маша и Медведь)

2.
Народ удивлен:
Печка идет, дым идет,
А Емеля на плите
Ест большие булочки! (По волшебству)

3.
Внучка ушла к бабушке,
Она принесла пирожки.
Серый волк смотрел на нее,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.
Кто не хотел работать,
Песни играли и пели?
К третьему брату тогда
Мы побежали в новый дом. (Три свиньи)

5.
Девушка спит и еще не знает
Что ее ждет в этой сказке.
Утром жаба украдет,
Крот бессовестный спрячет в норе. (Дюймовочка)

6.
Рыжая девица грустит:
Не любит весну
Ей тяжело на солнышке!
Бедняжка слезы льет! .. (Снегурочка)

Хочу проверить, хорошо ли ты знаешь сказки. Посмотрите на экран телевизора и объясните, в чем заключается магическая сила этого сказочного предмета. Назовите сказку, в которой присутствует этот предмет.

На экране появляются предметы:
Ковровый самолет.
Ботинки для ходьбы.
Шляпа-невидимка.
Горшок.
Скатерть самосборная.
Зеркало.
Семицветковый цветок.
Золотая рыбка.

Молодцы мальчики! Я не знала, что ты так хорошо знаешь сказки.

Помогите нам, ребята, разгадать названия сказок.
Слушай внимательно.
«Суп из топора»
«По велению зайца»
Зеленая Шапочка,
«Кот в башмаках»
«Две поросята»
«Лисица и цапля»
«Волк и пять щенков»,
«Сестра» Танюшка и брат Иванушка «
» Мальчик с ладошкой;
«Сивка-Мурка».
Какие вы замечательные участники! Ты знаешь все!

Каждой команде нужно показать сказку без слов с движениями, мимикой, жестами. Обе команды должны угадать название сказки соперников («Репа», «Теремок»).

А пока команды готовятся к соревнованиям, хочу проверить наших гостей, как они разбираются в сказках. Ну что будем проверять?

Играйте с публикой.

«Добавьте слово к названию сказки»
— Гуси-лебеди)
— Царевна-лягушка)
— Аленький цветочек)
— Винни-Пух)
— Маша и Медведь)
— Заюшкина. (Хижина)
— Крошка — . (Хаврошечка)
— Сивка — . (Бурка)
— Мальчик . (Пальцем)
— Красная Шапочка)
— Спящая красавица)
— Топы — . (Корни)

Какие у нас внимательные гости, они ни разу не ошиблись! Хвалю тебя!

А теперь внимание! «Живая сказка» от наших коллективов.
(Каждая команда показывает сказку без слов).

Команды должны ответить на мои вопросы за одну минуту:
Как звали невесту Пьеро?
Кто размером с хрустальную туфлю?
Кто родился в цветочной чаше?
Кого так долго вытаскивали из болота?
Кто взял спички и поджег синее море?
Кто варил кашу из топора?
Кто отложил золотое яйцо?
Как звали девочку из сказки «Снежная королева»?
Как называлось село, где жил почтальон Печкин?
Кто лечил больных животных?
Какой герой живет на крыше?
Кто из героев проехал по улице на печке?
Что купила муха на базаре, когда нашла деньги?
Как волк ловил рыбу в сказке «Волк и лисица»?

Теперь вы услышите песни героев сказок или мультиков. Запомните названия этих сказок.
(Аудиозаписи песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросенка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Винни»). -Пух и все-все-все »,« Волк и семь козлов »).

На полу перед каждой командой — иллюстрации сказочных героев.На магнитной доске размещаются дома с разным количеством окон. Чтобы узнать, кто где живет, нужно имена героев разделить на слоги.
Дети берут любой рисунок, определяют количество слогов в имени героя сказки и прикрепляют его к желаемому дому. (Пряничный человечек, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Русалочка, Лисица, Мальвина, Айболит, Петух)

Каждой команде необходимо внимательно слушать задания и решать невероятные головоломки.

Сколько животных встретил Колобок в лесу?
Назовите три сказки, героями которых были братья?
Сколько лепестков у цветка семи цветков?
Герои сказки «Три поросенка» приехали в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их было вместе?
Сколько было кошек в сказке «Репа»?
Назовите пять сказок, героем которых был лис.
Сколько героев в сказке «Зимний дом зверей»?
Назовите сказки, в которых упоминается цифра 7.

Молодцы, капитаны!
Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить обе команды за активное участие в игре. Вы доказали нам, что являетесь настоящими ценителями сказок.
А теперь слово жюри.

Подведение итогов.
Награждение. Вручение призов.
Звучит музыка, дети выходят из зала.

Список использованной литературы:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Занятия фронтальной логопедом в подготовительной группе с ФФН — М .: Гном-Пресс, 1998.
Лапковская В.П., Володкова Н.П. Речевое развлечение в детском саду. — М .: Издательство Мозаика Синтез, 2008.

Лидия Скобелева
Литературная викторина в группе подготовительной школы «Путешествие по сказкам»

Муниципальный бюджет дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №167« Колокол »г. Чебоксары, Чувашская Республика

Литературная викторина

в подготовительной группе к школе

» Путешествие по сказкам «

Образовательная : — Продолжать развивать интерес детей к художественному творчеству Литература Пополнять литературный багаж сказками Учить детей отгадывать загадки на основе содержания друзей сказок . Укреплять знания детей русского фольклора на примере сказки сказки .

Развивающие : — Развивайте интерес детей к сказкам . Расширить и углубить знания о сказках .

Воспитательная : — Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Совершенствуйте навыки выражения добрых чувств друг к другу и уважения к ним.

Чтение и прослушивание аудиозаписей русских народных сказок с беседами по содержанию;

Оформление тематической книжной выставки сказки ;

Оформление выставки детского рисунка «Мой любимый сказочный герой »

Совместные и самостоятельные игры с настольными театрами, драматические игры;

Изучение иллюстраций художников иллюстраторов :

В.М. Васнецова, Е. М. Рачев, Е. И. Чарушин, В. Г. Сутеев, К. сказки

Картинки героев сказки , аудиозаписи детских песен, сундук Кощея, кроссворд, мяч, конверт : 1 большая и 6 маленьких карточек с загадками и отрывками из сказок , письма Бабы — Яги, пазлы с сказками .

Прогресс викторины:

Воспитатель : Сегодня мы отправляемся с вами в самое интересное путешествие по сказкам . Тебе нравятся сказки ? Сколько ты сказок знаешь ? Но сейчас мы это проверим. Буквально сегодня кто-то оставил у нашей двери большой конверт и сундук. Посмотрела одним глазком в конверт, по-моему там какие-то задания и вроде они от героев сказок . Проверить?

(ответы детей) . Учитель достает письмо и читает.

Баба Яга пишет вам

Во всем Волшебном Лесу нет никого вреднее меня.На днях от меня ушла моя помощница — черная кошка. Он, видите ли, решил исправиться и стать добрым. Сказал , что он устал шалить, что с ним никто не дружит из-за этого. И влево. Мне стало скучно, мне некому сейчас сказки рассказывать . Вот и я решила выбрать из вас детишек, самых непослушных, вредных, мерзких парня или девочку и отвести их к себе в хижину, вы будете вместо них кота мне сказки расскажи . Я придумал для тебя тесты, чтоб тебе было интереснее выбрать мне помощника, сундучок кощея забросил, попросил кого-нибудь придумать задачи для вас, и кого я просил выяснить сами.И чтобы вы меня не обманули, я буду следовать за вами в моем волшебном шаре. Справляюсь с заданиями и никого к себе не возьму, сам научусь читать, а еще приготовлю сюрприз. Но ты не можешь этого сделать. Быть со мной одним из вас! Что ж, решились сдать мои тесты или тебе было страшно? Я слежу за тобой, все вижу!

: Ну никто не обится сдать тесты Баба Яга (ответы детей) . Тогда пошли, на встречу сказка .

1 тест От Мальвина «Угадай»

Мальвина : — Раз, два, три, четыре, пять! Я поиграю с тобой! Я подобрала для вас сказки , и надеюсь, что приняла правильное решение. Не бойся, не теряйся, моя отгадай сказки !

У отца был странный мальчик

У него был очень длинный нос,

Что за история ? вот вопрос.

(Приключения Пиноккио) Он умеет мяукать.

Он умеет быть лучшим другом.

Он помогает своему хозяину

И людоед смело кушает!

(Кот в сапогах)

Было две хижины.

Один из них растаял

Один стоит как прежде.

(изба Заюшкина) Дом не маленький,

Он собрал столько гостей.

Здесь можно найти все,

Каждый друг нашел здесь.

Но медведь ковылял

Он сломал этот дом. (Теремок)

Ой ты, Петя-простота,

Я кота не послушался,

Посмотрел в окно.

(Кот, петух и лисица)

Две мышки все сыграли

Пели песни и танцевали.

Петушку не помогли.

«Не я!» , «Не я!» ,

Они кричали друг другу.

Тут разозлился петушок,

Он топнул ногой, его взъерошили!

Здесь прячутся мыши,

Мгновенно превратился в хорошие.

Я произнес слово —

Королю и принцессе.

А почему, не знаю,

Повезло для облома?

(По волшебству) Девушка красивая

Случайно попал на мяч

И там она потеряла туфлю.

Воспитатель : Какие вы молодцы, мы отгадали все загадки Мальвины. Мы прошли первое испытание. Отлично. Вперед (ответы детей)

2 тест От Бабы — Яги «Волшебные изделия»

Баба — Яга : Вы все знаете, что у сказочных героев всегда есть волшебные вещи или волшебные существа, которые им помогают.Нет волшебства без сказок . Тот, кто не смог ответить на мои вопросы, а ты можешь?

Воспитатель : Что ж, мы можем ответить на вопросы Яги. (учитель вызывает волшебные вещи и волшебных существ. Начинает звучать детская песенка, дети передают мяч друг другу, у кого мяч в конце музыки, он называет обладателя этой магии).

Волшебные вещи и волшебные существа

(помощники сказочных героев )

Ступа и метла Баба Яга

Волшебная палочка феи

Ковровый самолет Старик Хоттабыч

Меч — кладенец Иван-царевич

Цветок — Семицветок Женя

Корова — Буренушка Хаврошечка

Ботинки Ходунки Кот в сапогах

Хрустальные туфли Золушка

Воспитатель : Молодцы, ребята, как много вы знаете! Никто не ошибался.Вся магия нашла своего хозяина. Вот и Баба-Яга, и мы с вашей задачей справились.

3. Тест от кота Матроскина «Угадай, чья песня»

Matroskin : Ребята, очень люблю петь, особенно весной, под луной на крыше. Ты любишь? Итак, ваша задача — вспомнить и угадать, кому принадлежит песня. Я думаю, ты справишься.

1. Песня бременских музыкантов «Нет ничего лучше на свете»

2. Песня Крокодила Гена «Синяя карета»

3.Песня Шапокляк «Кто помогает людям»

4. Песня Чебурашки «Я был когда-то странной безымянной игрушкой»

5. Песня о волке и зайце «Скажи Снегурочке»

6. Песня Кота Леопольда «Мышей в бой зову»

Воспитатель : И вы справились с этой задачей, молодцы, умницы.

Воспитатель : (физ. Минута)

Сказка подарит нам покой .

Отдыхаем — и снова в путь!

В темном лесу есть хижина. (Дети гуляют.)

Встает задом наперед. (Детский поворот.)

В той хижине есть старуха. (Угрожают пальцем.)

Бабушка Яга жива. (Угрожают пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Указывают пальцем.)

Глаза большие (Они видны)

Как угли горящие. (Качают головой.)

Ого, как она злая! (Работает на месте.)

Волосы стоят на месте. (Руки вверх.)

Один, два, три, четыре, пять.

Подарили нам сказку для отдыха !

4. тест от Кощея » Сказочный кроссворд «

Кощей : Ну, умники расчетливые попали мне в грудь. Да?. Я подготовил для вас задание. Вам предстоит разгадать сказочных кроссвордов и найти волшебное слово.Ой, и мне тебя жаль, ты не можешь разгадать мой кроссворд. Почему? Да, потому что самый умный из сказочного мира — это я .

1. Он живет на крыше и любит летать в гости к своему другу Киду. (Карлсон)

2. Мачеха допоздна заставляла себя работать и на бал не отпускала. (Золушка)

3. Как звали старуху из мультфильма о Крокодиле Гене и Чебурашке, любившую гадости? (Шапокляк)

4.В этой сказке герой научился писать стихи и играть на музыкальных инструментах и ​​даже полетел на Луну. (Не знаю)

5. Кто пришел помогать Деду репу после Внучки? (ошибка)

6. Как звали кота из мультика про Простоквашино? (Матроскин) .

Воспитатель : Ой, и ошибся тот же кощей, оказывается, он не самый умный. Мы не хуже его, разгадали весь кроссворд и даже нашли волшебное слово.какие ребята (ответы детей) .

5. тест от Незнайки «Путаница»

Незнайка : Дети, помогите бедному Незнающему, пожалуйста. Я провел фан-тест, и он был настолько сильным, что снес все мои книги сказки . Книги были разорваны, страницы были разбросаны, слова разбросаны, буквы пропали, имена изменились, Не могу узнать свои сказки . Простите за сказки . Помогите!

: Ребятам нужно помочь Незнайке собрать сказок и восстановить их имена.

1. Рассказ «Мяч, трость и башмак».

Жили-были мяч, трость и башмак. Они пошли в лес рубить дрова. Мы дошли до реки и не знали, как перейти через реку.

Ботинок говорит с мячом :

Мяч, давай плыть по тебе!

Нет, загрузка! — отвечает мяч. — Лучше пусть тростник с берега на берег тянут, мы его перейдем.

Тростник тянули с берега на берег.Ботинок прошел по камышу и сломался. Ботинок упал в воду. И мяч засмеялся, засмеялся и лопнул!

2. Рассказ «Гном и лев»

Лев подружился с гномом, и они решили вместе сеять горох. Гном сказал : «У меня позвоночник, а у тебя, Лёва, вершок».

Выросла великолепная морковь; гном пустил корни и отдал Лёве вершины. Лева проворчал, но делать было нечего.

Еще один год гном говорит: лев :

Давайте снова сеем вместе.

Давай! Только теперь берете себе верхушки, а корни отдаете мне, — уговаривает Лева.

Ладно, пусть будет по-твоему, — сказал карлик и посеял горох .

Родился хороший горох. Гном получил вершины, а Лева получил корни. С тех пор лев и гном дружили.

3. Рассказ «Лена и Тигр»

Жили-были мама и папа. И у них родилась дочь Хелен. Хелен пошла в лес за орехами и заблудилась.Я наткнулся на хижину, а в хижине жил огромный тигр. Она стала с ним жить, кашу варить. Лена решила сбежать, испекла блины и велела тигру отнести их маме и папе, а сама спряталась в рюкзаке. Прилетел тигр в город, а там на него мяукнули коты! Тигр испугался, бросил рюкзак и убежал. И Лена вернулась к маме и папе в целости и сохранности.

: Ну вроде мы все Незнаю сказок собрали , фамилии нашлись.С задачей справились. Кажется, остался еще один конверт. Воспитатель достает от Бабы еще одно письмо — Ягу. Читает это.

Что ж, детки, вам повезло. Вы ответили на все задания, вы оставили меня, бабушка-Ягулечка без помощника, теперь вам нужно научиться читать. Я следил за тобой, играл честно, не обманул. Я обещал вам, если вы справитесь с задачами, я никого к себе не возьму и даже приготовлю сюрприз.Я никого не возьму. И я приготовил сюрприз. Загляните в кощеевский сундук. Там вам сказок, которые ждут ваши близкие . Ну умно — расчетливые

Я жду вас в гости.

Воспитатель : Посмотрим, какой сюрприз приготовила бабушка — Ягулечка (вынимает пазлы) дарит детям. Теперь я точно знаю, что вы хорошо знаете сказки .

Сказки дарят чудеса

Без мы не можем жить сказками .

Пора прощай ,

Мы расскажем им друзьям перед встречей.

Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у сказки».

Цель: закрепить с детьми имена и персонажи сказок, знакомых детям. Развивать у детей слуховое внимание, творческое воображение. Повышайте интерес детей к сказкам.

Загрузить:

Просмотр:

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

Активизировать чтение детей;

Вспомните и закрепите знания об именах, авторах и героях детских сказок;

Организация досуга студентов.

Ведущий: Ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вам нравятся сказки? Какие бывают сказки? (Ответы детей). А теперь назовите свои любимые сказки.Отличная работа! Теперь узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам нужно разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе имя. Викторина состоит из 5 конкурсов. Правила конкурса очень простые. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, противоположная команда имеет право ответить. Задания всех конкурсов связаны с именами, героями сказок или с авторами, их написавшими. После каждого конкурса жюри подводит итоги.(Представляем жюри).

Итак, объявляю первое соревнование «Разминка». В этом соревновании принимают участие одновременно две команды. Я говорю задачу, и вы все дружно отвечаете.

1. Смешать со сметаной

У него розовая сторона

Кто это? (Пряничный человечек)

2. В сказке жила добрая девочка,

Поехал к бабушке в лес.

Мама сшила красивую шапку

А я не забыла подарить пирожки.

Какая милая девочка.

Как ее зовут? … (Красная Шапочка)

3. друг за друга в цепи

Они все так крепко держатся!

Но помощники скоро прибегут,

Сплоченный общий труд победит упрямых. Кто это? . (Репа)

4. Мужчина немолодой

С огромной бородой.

Артемон и Мальвина.

Вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Кто-нибудь из вас знает

Кто это? (Карабас)

5. Я деревянный мальчик,

Вот золотой ключик!

Артемон, Пьеро, Мальвина —

Они все со мной друзья.

Я везде сую нос,

Меня зовут . (Пиноккио)

6. Маленький синий мальчик в шляпе

Из известной детской книги.

Он глупый и никчемный

И зовут его . (Незнаю)

И перебирала горох

Ночью при свечах

Кто это? . (Золушка)

8. Веселый и не злобный,

Этот милый урод.

Мальчик Робин с ним

И приятель Пятачок.

Для него прогулка — праздник

А мед имеет особенный аромат.

Этот плюшевый шутник

Мишка Тедди . (Винни Пух)

9.Трое из них живут в хижине,

В ней три стула и три кружки,

Три раскладушки, три подушки.

Угадай без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В темном лесу на опушке,

Все жили вместе в хижине.

Дети ждали маму,

Волка не пустили в дом.

Эта сказка для детей . (Волк и семеро малышей)

Каждой команде будет задано по 20 вопросов.Вам нужно ответить немедленно, не задумываясь. Если вы не знаете ответа, скажите «дальше». В это время команда соперника молчит, не подсказывает.

Вопросы к первой команде:

2. Куда по телеграмме отправился доктор Айболит? (в Африку)

3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или приключения Буратино»? (Артемон)

4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Таракан)

5. Жених Мухи-цокотухи.(Комар)

6. Из чего варил кашу хитрый солдат? (От топора)

7. Кого Емеля поймал в яму? (Щука)

8. Кто был лягушкой в ​​русской народной сказке? (Принцесса)

9. Как звали удав из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)

10. На чем ехал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)

11. Почтальон из села Простоквашино. (Печкин)

12.Что дали Муха-Цокотуха блохи? (Сапоги)

13. Какие цветы нарядила героиня сказки «Двенадцать месяцев» в новогоднюю ночь? (За подснежниками)

14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)

15. Сестра брата Иванушка. (Аленушка)

16. Самый известный житель Цветочного города. (Незнаю)

17. Сколько лет старику из сказки о золотой рыбке? (33 года)

18.Из чего был сделан Пиноккио? (Из журнала)

19. Фрукты, которые ел Чебурашка. (Апельсины)

20. Как звали девушку из сказки «Снежная королева», которая объехала весь мир в поисках своего названного брата? (Герда)

Вопросы второй команде:

1. Кому Красная Шапочка принесла пироги и горшок с маслом? (Бабушке)

2. Как звали девочку — обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Семицветок»? (Женя)

3.Какое второе имя Федора из сказки Чуковского «Федорино горе»? (Егоровна)

4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)

5. Как звали девушку, путешествующую по стране чудес и в Зазеркалье? (Алиса)

6. Что Цокотуха Муха купила на базаре? (Самовар)

7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)

8. Что за изба была у лисы в сказке «Изба Заюшкина»? (Ледяной)

9.Как звали сестру доктора Айболита? (Барбара)

10. Госпожа Артемон. (Мальвина)

11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)

13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)

14. Какими птицами стали 11 королевских сыновей? (В лебедей)

15. Во что превратился гадкий утенок? (В красивого лебедя)

16. В какой карете Золушка ехала на бал? (Из тыквы)

17.Друг Винни-Пуха. (Пятачок)

18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)

19. Как звали медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)

20. Из какого растения Элиза ткала рубашки своим братьям в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».

Ведущий. Ребята, в этом соревновании вам нужно будет отгадывать загадки, героями которых являются сказочные персонажи.

Загадки для первой команды.

1. Съедая рулоны,

Мужик ездил на печке.

И женился на принцессе. (Емеля)

2. Стрела полетела и попала в болото,

И в этом болоте ее кто-то поймал.

Кто попрощался с зеленой кожей

Стал моментально красивым, красивым? (Лягушка)

3. Он живет в диких джунглях,

Он зовет волка отцом.

И удав, пантера, медведь —

Друзья дикого мальчика. (Маугли)

4. Он большой озорной комик,

У него есть дом на крыше.

Хвастун и хвастун,

А его зовут . (КАРЛСОН)

5. Нежная девочка с хвостом

Тогда станет морская пена.

Теряет все, не продавая любви,

Отдавая за нее свою жизнь. (Русалочка)

Загадки для второй команды.

1. Живет в лесной хижине,

Ей скоро будет триста лет.

И ты можешь пойти к той старушке

Попадись на обед. (Баба Яга)

2. Была девочка в цветочной чашке,

А размер крошки чуть больше ноготков.

В двух словах девочка спала

Кто эта девушка, которая нам во всем дорога? (Дюймовочка)

3. Девушка сидит в корзине

Сам того не зная,

Везет ее домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живет в доме священника,

Кушает на четверых

Спит на семь. (Балда)

5. Он превратил сына мельника в маркиза,

Затем он женился на дочери царя.

При этом я открою вам секрет.

Каннибала съели, как мышь. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундук».

Ведущий. Волшебный сундук содержит предметы из разных сказок. Я вынесу предметы, а команды по очереди будут угадывать, из какой сказки этот предмет.

ABC — «Золотой ключик или приключения Буратино»

Зеркало — «Сказка о мертвой царевне и семи героях»

Яйцо — «Цыпленок Ряба»

Ведущий. Вопросы в этом конкурсе немного сложнее, поэтому слушайте внимательно и ответьте, если знаете.

Вопросы к первой команде:

1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть следующие слова:

Море горит пламенем

Кит выбежал из моря. (Путаница)

2. Как звали младшего сына лесоруба, который был не выше пальца? (Мальчик-с-пальчиком)

3. Что вырастили на продажу в столице братья из сказки Ершова «Конек-Горбунок»? (Пшеница)

4.Имя предводителя стаи волков из сказки Киплинга «Маугли». (Акела)

5. Как звали девушку, которая шила рубашки из крапивы для своих братьев? (Элиза)

Вопросы второй команде:

1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)

2. Как звали собаку доктора Айболита? (Abba)

3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)

4. Как звали капитана, посетившего Лилипутию? (Гулливер)

5.Чье копыто, полное воды, первыми встали в путь сестра Аленушка и брат Иванушка? (Корова)

Ведущий. Молодцы мальчики! Вы хорошо знаете сказки, а значит, много читаете. Наша викторина подходит к концу. А пока жюри подводит итоги, предлагаю провести «Аукцион талантов». У каждого из вас, несомненно, есть какой-то талант: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поет, а кто-то танцует. Теперь каждый из вас сможет проявить свой талант и получить за это приз.Так кто самый храбрый?

(Идет аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, слово жюри.

Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

1. Книга для умных и умных людей. Справочник эрудита. -М .: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 336 с.

2. Творческий опыт работы с книгой: уроки библиотеки, часы чтения, внеклассные занятия / сост.T.R. Цымбалюк. — 2-е изд. — Волгоград: Учитель, 2022. — 135 с.

3. Хоббиты, жертвы, гномы и другие: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодняя игра / Сост. I.G. Сухин. — М .: Новая школа, 1994. — 192 с.

4. Чтение с увлечением: уроки библиотеки, внеклассные занятия / сост. Е.В. Задорожная; — Волгоград: Учитель, 2022. — 120 с.

Викторина для детей подготовительных групп к школе.

«Путешествие в сказку»

  • Способствовать созданию единого образовательного пространства.
  • Раскрыть роль сказки в социальном, нравственном, творческом и речевом развитии ребенка.
  • Обобщить знания детей о сказках, воспитать доброжелательность, умение работать в коллективе, улучшить коммуникативные функции речи, активизировать творческий потенциал детей и взрослых.
  • Покажите детские умения, формы и приемы работы со сказкой.
  • Создайте у всех участников положительный эмоциональный настрой.
  • Дальнейшее развитие интереса к сказкам и чтению.
  • Развитие связной речи, речевого слуха, общеречевых навыков, просодической стороны речи, творческих способностей, выразительности движений, жестов, мимики.
  • Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению.

Подготовительные работы :

Анализ и обобщение литературы по теме, консультирование родителей, выставки книг и рисунков по теме, чтение сказок детям, совместное просмотр мультфильмов и разговоры о них, составление вопросов для викторины, заучивание отрывков из сказок.

Дети входят в музыку «Улыбнись» и садятся на стулья.

Ребята, улыбнитесь друг другу, посмотрите как наши улыбки стали

Уважаемые ребята! Теперь ты вырос. Скоро пора в школу.

Сегодня у нас интересная и необычная викторина, в которой вам пригодятся ваши знания и умения.

А теперь сыграем в интересную игру «КВН»!

Давайте выясним, какая команда самая дружная, находчивая и сообразительная.

Поприветствуем наше жюри, которое будет оценивать конкурсы.

Приветствие команд друг другу.

1-я бригада Бригада «Кот учёный» »

Девиз: «Неразлучные друзья, взрослые и дети

Они пришли порадовать вас точными ответами! «

2-я команда «Умная сова» Девиз: «Думай быстро — и вперед»,

Тогда нас ждет победа! «

Введение в тему

Сказка — ложь, но в ней есть намек. Знаменитая поговорка. Ведь ведь сказку смело можно назвать самым мудрым и древнейшим произведением устного народного творчества. Она прививает детям уважение к старшим, доброту, завещает быть смелыми и достойными, учит нас буквально с пеленок. Вся мудрость и воля людей вложены в сказки, они имеют огромное значение.

КВН игровой

Играет музыка «В гостях у сказки».

Разминка « Кто больше?» ( 1 балл).

— ( Вопрос первой команде )

Название русских народных сказок.

— ( Вопрос второй команде )

— ( Вопрос первой команде )

Чем отличаются сказки? (Авторская и народная)

— ( Вопрос второй команде )

Какие бывают сказки?

(магия, быт, про животных . ).

— ( Вопрос первой команде )

С каких слов начинаются сказки?

— ( Вопрос второй команде )

Чем заканчиваются сказки?

О какой сказке идет речь?

Команда «Умная Сова»

1. Хозяева зашли в дом — там беспорядок.

2. Им на помощь пришла мышь, вместе они вытащили овощ.

3. Лечит разных младенцев, лечит птиц и животных.

4. Помогла яблоня, помогла печка .

5. Мы не боимся серого волка.

6.Сядьте на пень, съешьте пирог.

7. Стучал, стучал по тарелке носом.

8. Улов, рыба, большая и малая.

9. Посмотри в окно, я тебе горошину дам.

10. И чулки и обувь убежали от грязи.

Команда «Кот ученый». »

1. Идите, тараканы, я вас чаю угощу.

2. Для чего нужен мед? Для того, чтобы я его съела.

3. Мой свет, зеркало, подскажите .

4. Не пей из копыта, ты станешь козлом.

5. Злая старуха разгневается еще больше .

6. Я бросил дедушку, оставил бабушку .

7. Он ударился о медный таз и закричал: «Карабарас!»

8. Потяните за веревку, дверь откроется.

9. Спокойствие, только спокойствие.

10. Не ходи, дети идут гулять по Африке.

2 Конкурс «Живые картинки»

Покажи и отгадай сказку.

Команды по очереди изображают сказку без слов, используя мимику,

движений и жестов.(«Репа», «Три поросенка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят»).

3 конкурса (Копитанов)

Теперь наши капитаны расскажут биографию знаменитого Забса. Писатели.

  1. 1. Ученый-кот
  2. 2. Умная сова

4 Конкурс «Сундук фей» (выходит BURATINO)

Сказки хранились в сундуке много лет, но время от времени названия некоторых сказок становились трудночитаемыми.Поправьте меня, если я ошибаюсь.

  1. 1. «Принцесса — индейка».
  2. 2. «Как собака».
  3. 3. «Сивка-будка».
  4. 4. «Иван-царевич и зеленый змей».
  5. 5. «Сестра Аленушка и брат Никитушка».
  6. 6. «Петушок — золотой пастух».
  7. 7. «У смеха глаза большие».
  8. 8. «Лапша топорная».

Музыкальная пауза

А теперь приглашаем всех отдохнуть.

Звучит песня из фильма «Буратино»

Команды выходят, встают в круг и исполняют импровизированные танцевальные движения.

(выходит Мальвина )

Здравствуйте дети, здравствуйте Буратино

5 Конкурс «Угадай и назови сказку» ( 1 балл).

Сказки просят: « А теперь, друзья, познакомьтесь с нами!»

(Коробка с загадками и иллюстрациями к сказкам).

1. Съедая булочки

Парень ехал на печке.

И он женился на принцессе.

(Русская народная сказка «По щучьей воле»).

2. Ждали маму с молоком

И впустили волка в дом,

(Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»).

3. Эта девочка

Она спала в белой лилии.

В ночь злая жаба

Она отнесла его к себе в болото.

(Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка»).

4. Скажи нашей тете

У нас шалаш без крыши,

И пол обглодали мыши.

(С. Я. Маршак «Кошкин дом»).

5. Пошел в гости к бабушке,

Она принесла свои пироги.

Серый волк наблюдал за ней,

Обманут и проглотили.

(Ш. Перро «Красная Шапочка»).

6. Построим себе дом

Давайте жить в нем славно!

Мы волка не боимся

Нас трое и мы сильные!

(английская народная сказка «Три поросенка»).

7. И ткачиха с поваром,

С зятем Бабой Бабарихой,

Они хотят приставать к ней

Они говорят ему взять на себя посыльного.

(А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»).

8. Но однажды корнеплод

Все тянули — градом пота.

Мышь маленькая, но все же

Помог вытащить овощ.

(Русская народная сказка «Репа»).

Конкурс на 6 розыгрышей Пиноккио

По 5 человек от каждой команды (нарисуйте Пиноккио простым карандашом)

5 человек от каждой команды (раскрасьте Пиноккио)

7 Конкурс «Назови героя сказки» (3 балла).

Думай, будь умницей, быстро отвечай на вопрос!

У кого из героев сказки было хлебобулочное изделие? ( Колобок).

Назовите героиню сказки, выросшую в саду? ( Репа).

Какой герой очень любил обувь и за что получил прозвище? ( Кот в сапогах).

Какая героиня сказки получила свое имя от головного убора?

( Красная Шапочка).

Какой серый зверь обидел нечетное количество маленьких детей?

Как зовут трудолюбивую девушку, которой помогла крестная фея?

Кто та маленькая девочка, которую ласточка спасла от беды?

Какой герой сказки лечит детей, лечит птиц и животных?

Как зовут девушку, которая обманом заставила медведя унести ее домой из леса? ( Маша).

От кого в сказке убежала вся посуда? ( из Fedora).

Кто родился в Италии? Он не просто поклонник, а надежный, верный друг

Кто сделал из бревна мальчика с длинным носом? (папа Карло).

Кому служил серый волк? ( Иван-царевич).

Как зовут друга Малыша, который живет на крыше ? (Карлсон).

8 Конкурс «Волшебные кубики» (Дети это делают).

Сложите и прочтите имена сказочных персонажей по слогам, написанным на кубиках.

(Сал-тан, Гви-дон, Мал-ви-на, Нез-най-ка, Ва-си-ли-са, Бу-ра-ти-но).

В каждой команде по 8 человек.

  1. 1. Команда Пиноккио
  2. 2. Команда Мальвиной

(сбор слов героев)

Подведение итогов конкурса.

Пока наше жюри совещается, давайте вспомним, какие пословицы и поговорки вы знаете .

Конкурс «Пословицы и поговорки»

Есть золотая щетинистая свинья, но в сказках.

Сказка не угнётся.

Сказка — это не сказка: из нее не стереть ни слова.

Любая шутка в сказке — это хорошо.

Каждая сказка подходит к концу.

Девичьи мечты и женские сказки.

Жил-был царь Тофута — и вся сказка тут шелковица.

Жил-был царь, у царя был егерь, а собаки не было — и все.

Как бы то ни было, но кушать хочет. Сядьте на пень и съешьте пирог (из сказки).

Съешьте кашу и послушайте сказку: будьте умны и внимательны.

Сказка на складе красная, а песня гармонирует.

Кто ел пирог? — Не я.- Кому еще подарить? — Я (из сказки).

Либо заниматься бизнесом, либо сказки рассказывать.

Мал был — слушал сказки; вырос великолепно — начал говорить, но не слушал.

По сказкам что на санках.

Не всякая вода пригодна для питья, не всякая сказка — указатель на людей.

Не дочитав сказки, указателями не бросай!

Душа ушла из рук в руки — дьявол воля (из поговорки).

Рассказывайте истории! Говори, я послушаю!

Сказка — ложь, а песня — правда.

Сказки — это не заносы: не сядешь и не поедешь.

Сказка — это не сказка, а поговорка.

Сказка — это сказка, а песня — это реальность.

Сказка: приятно слушать.

Сказка на складе, песня красного цвета.

Слушайте сказку, но слушайте поговорку.

Скоро сказка обретает форму, но не скоро дело кончается.

Я не сплю и не дремлю, но думаю, что думаю (из сказки).

Хорошая сказка, но последняя.

Хорошо рассказать сказку о римском огурце (из Крылова).

Это высказывание, и история будет впереди.

  1. Для закрепления и расширения знаний детей о русских народных сказках; сформировать запас литературно-художественных впечатлений, личную позицию как в восприятии сказок, так и в процессе творчества;
  2. развивать такие формы воображения, которые основаны на интерпретации литературного образа; развивать индивидуальные литературные предпочтения, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора;
  3. пробуждать у детей интерес к театральной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение выстраивать диалог сказочных персонажей, обогащать словарный запас детей;
  4. развивать такие качества, как взаимопомощь, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость;
  5. вызывают положительный эмоциональный отклик, желание участвовать в командных соревновательных играх развивающего характера.
  1. Жетоны, игровое поле, шкатулка, шарф, шкатулка, вырезанные картинки с сюжетами русских народных сказок, карточки с заданиями;
  2. костюмов и атрибутов для постановки игр: Морозко, Настенька, Мачеха, Марфушенька, кот, петух, заяц, лисица, медведь, волк.

Подготовительные работы

  1. Чтение и прослушивание аудиозаписей русских народных сказок с беседами по содержанию;
  2. дизайн тематической книжной выставки;
  3. обучающая игра«Тело со сказками», «Учим сказку», «Кто лишнее?», «Найди ошибку», ; загадки на сказочные сюжеты; роль медведь; инсценировка по сказкам ;
  4. совместных и независимых игр с настольными кинотеатрами;

Ход урока.
Дети осматривают выставку книг и иллюстраций к русским народным сказкам. Незнайка приходит в группу и говорит, что пришел со сладостями на чай, а медведь из сказки пригласил его в гости «Машенька и Медведь» . Но он боится один гулять по сказочному лесу. Он просит ребят помочь ему сориентироваться и вместе пойти в гости к медведю.

  1. Организационное время(разделение на команды)
    Не знаю:
    — Ребята, у меня есть карта сказочного леса, только тропинок много.Мы разделимся на три команды: первая пойдет по синей дорожке, вторая — по красной, третья — по желтой. Так посмотрим, чей путь приведет нас к медведю быстрее.
    Прогресс викторины
    Дети делятся на команды с помощью цветных жетонов
    и садятся за столы, отмеченные соответствующим цветом. Незнайка приглашает родителей присоединиться к своим детям,
    , потому что ты не можешь жить без взрослых.

    Воспитатель:
    — Ребята, а вы хорошо помните русские народные сказки? Как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей).
    Дорога будет сложной. Готовы ли вы встретить чудеса и загадки, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия? — Тогда вперед! Просто скажи мне сначала, какие волшебные предметы или существа помогают путешествовать сказочным героям. (Ответы детей: беговые ботинки, ковер-самолет, летающий корабль, мяч, метла, ступка, печь, избушка на куриных ножках, серый волк, сивка-бурка).
    Не знаю:
    — А у меня волшебный ящик с задачами. И в нем разноцветные лепестки с заданиями, которые, вероятно, помогут нам путешествовать.
    Учитель берет гроб у Незнайки, достает первое задание.

Первое задание «Тело со сказками»
Педагог предлагает всем игрокам коробку с картинками:
— Вот тебе коробочка, положи в нее сказку, друг,
(командам выдаются картинки с героями сказок, их задача определить из какой сказки эти герои есть.
Ответ играет:
— Сказку в коробку положу… (имя).

Вторая задача «Путаница»
Каждой команде читается запутанная сказка. Отгадав сказку, дети должны сказать, что в ней замешано.

  1. Сказка «Мяч, трость и башмак».
  2. Жили-были мяч, трость и башмак. Они пошли в лес рубить дрова. Мы дошли до реки и не знали, как перейти через реку.
    Ботинок говорит мячу:
    — Шарик, давай плыть по тебе!
    — Нет, загрузка! — отвечает мяч. — Лучше пусть тростник с берега на берег тянут, мы его перейдем.
    Тростник тянули с берега на берег. Ботинок прошел по камышу и сломался. Ботинок упал в воду. И мяч засмеялся, засмеялся и лопнул!
  1. Сказка «Гном и лев»
  2. Лев подружился с гномом, и они решили вместе сеять горох.Карлик сказал: «У меня позвоночник, а у тебя, Лева, волчок».
    Выросла славная морковь; гном пустил корни и отдал Лёве вершины. Лева проворчал, но делать было нечего.
    На следующий год гном говорит льву:
    — Давайте снова сеем вместе.
    — Давай! Только теперь берете себе верхушки, а корни отдаете мне, — уговаривает Лева.
    «Хорошо, пусть будет по-твоему», — сказал гном и посеял горох.
    Родился хороший горох. Гном получил вершины, а Лева получил корни.С тех пор лев и гном дружили.
  1. Сказка «Лена и Тигр»
  2. Жили-были мама и папа. И у них родилась дочь Хелен. Хелен пошла в лес за орехами и заблудилась. Я наткнулся на хижину, а в хижине жил огромный тигр. Она стала с ним жить, кашу варить. Лена решила сбежать, испекла блины и велела тигру отнести их маме и папе, а сама спряталась в рюкзаке.Прилетел тигр в город, а там на него мяукнули коты! Тигр испугался, бросил рюкзак и убежал. И Лена вернулась к маме и папе в целости и сохранности.

Задание третье «Назови сказку правильно»
Игрокам необходимо запомнить и дать правильные названия сказкам.

Задание четвертое «Изменить концовку сказки»
Участникам игры предлагается изменить концовку сказки «Колобок». Как помочь колобку, чтобы лисица его не съела?

Задание пятое «Угадай название сказки»
Детям необходимо отгадать названия сказок, отрывки из которых будут поставлены дети: «Заюшкина избушка», «Морозко», «Кот, Петух и Лисица» .
Задание шестое «Собери сказку»
Дети получают набор вырезанных картинок по сюжету русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.

Задание седьмое «Песни сказочных героев»
Участникам игры необходимо определить, к каким персонажам относятся песни или слова из сказок.

Финальная часть Подведение итогов викторины путешествия (проводимой ведущим): все команды, преодолев трудности, вышли на финиш, дружба выиграла
Игра ведется «Узнай сказку» .
— Один, два, три, четыре, пять! Я поиграю с тобой!
Поскорее вставай в круг, отгадай наши сказки!
Дети встают в круг, идут в хоровод и произносят слова:
— Сказки просят: «А теперь, друзья, познакомьтесь с нами!»
Хоровод останавливается, в середине выходит специально подготовленный ребенок и загадывает загадку.Игра повторяется несколько раз.
Варианты загадок

В сказке небо голубое
В сказке птицы страшные.
Яблоня, прикрой меня!
Реченка, спаси меня!
« Гуси-лебеди »

На опушке леса
Были две хижины.
Один из них растаял
Один стоит как прежде.
« Заюшкина изба »

Вор украл пшеницу,
И поймал его Иван.
Вор оказался волшебным,
И Иван оседлал его.
« Сивка-Бурка »

Эх ты, Петя-простота,
Захотелось немного:
Кот не послушался,
Посмотрел в окно.
« Кот, петух и лиса »

Нет ни реки, ни пруда.
Где пить воду?
Вкусная вода
В ямке копыта.
« Сестра Аленушка
и брат Иванушка »

Я произнес слово —
Печка прокатилась
Прямо из села
Королю и принцессе.
А почему, не знаю,
Удачливый для облома?
« По волшебству »

Медведь последним входит в круг, загадывает загадку:
И дорога далека, а корзина непростая.
Я бы сел на пень и съел пирог.
« Маша и Медведь »
Медведь (приветствует гостей):
— Здравствуйте! Как я рада, что вы пришли навестить меня с Незнайкой! Вы были смелы и дружелюбны, преодолели все трудности, нашли свой путь. Для этого я приготовила вам вкусное угощение: петушков. Приглашаю всех за столы. Угощайтесь, дорогие гости!

Нам пора возвращаться из сказочного леса в детский сад.Мы поедем на волшебный поезд. Мишенька, ты приедешь к нам в гости? Присаживайтесь поскорее, поезд уходит, следующая остановка — « Детский сад ». ».

Дети вместе с воспитателем строят «Локомотив» и с песней «Синяя карета» идут по кругу, возвращаются в детский сад.

Золотой ключик, или Приключения Пиноккио

Вспомнить столь любимую в детстве сказку не так уж и сложно.как хороших героев мы помним, так и отрицательных. А этот торговец пиявками , не кто иной, как Дуремар . Помните, он все равно пропустил весь фильм с соком. Но оказывается, что у этого героя был настоящий прототип — врач, который занимался герудотерапией. Есть и другие версии, ну хотя бы такие, что дуремар и целитель — слова-синонимы. Видимо, Толстой вкладывал в этого героя не одно значение, отношение к которому соответствовало духу того времени.

Ну а то, что это сомнительный бизнес в нашем веке не считается.Конечно, диких пиявок никто не ловит, но их выращивают на специальных фермах и эта процедура стоит недешево. И теперь наука признает пользу фермента, который пиявка выделяет в кровь «жертвы». Есть недуги, от которых помогают только пиявки. Так что для профилактики раз в год курс пиявок не помешает.

Еще полезные ответы на интересные вопросы.

Первые герои сказки, которых встречает читатель, — это Папа Карло и его друг Джузеппе по прозвищу Синий Нос.Джузеппе — плотник, старый трусливый пьяница, любящий. Папа Карло — шарманщик, живущий в маленькой кладовке под лестницей. На холсте только очаг. Правда, его шарманка давно сломалась, и он вынужден просить милостыню.

Папа Карло вырезает из говорящего бревна главного героя сказки — деревянную куклу с длинным носом по имени Пиноккио. Это легковерный, глупый дурак. Он очень любопытный, добрый, открытый миру, готовый к приключениям. Буратино старается помочь всем, мечтает завести верных друзей, верит людям.В то же время он безрассуден и беспокойен, резко прекращает все попытки Мальвины и Папы Карло перевоспитать его.

Мальвина — девочка с волосами и фарфоровой головой. Это кукла, сбежавшая из театра и живущая в небольшом домике в лесу.Красивая, умная, воспитанная, ухаживает за собой, одевается. Она любит быть в центре внимания и командовать другими. Поэтому Буратино считает ее растлителем и плаксой на уроках и расстраивает Мальвину.

Пьеро — меланхоличный, грустный, несчастный поэт с белым лицом и поднятыми бровями. Он носит рубашку с длинными рукавами и белую кепку. Пьеро Мальвине, считает себя ее женихом и постоянно страдает от своих чувств.

Артемон — черный пудель, преданный друг Мальвины.Он заботится о голубоволосой девушке, защищает ее и исполняет все ее прихоти.

Черепаха Тортила — спокойная, старая, мудрая, с тусклыми глазами, обитательница пруда дарит Пиноккио Золотой ключик. Правда, она не может сказать, какую дверь он открывает, но уверена, что это дверь к счастью.

Отрицательные персонажи

Лисица Алиса — обладает всеми лисьими качествами русского фольклора.Хитрая, мастерски льстит, добивается цели обманом и ложной добротой. Мошенник с большой дороги пытается обмануть пять золотых монет у Пиноккио.

Кот Базилио — друг и сообщник Фокса Алисы. Прикидывается слепым и нищим и просит милостыню. Он глуп и комичен. Лисица Алиса толкает их и использует в своих хитрых целях.

Рыжая, хитрая, опасная, привлекательно красивая — такая Лисица вошла в жизнь многих поколений детей в первые дни новогодних праздников 1976 года и навсегда осталась для них олицетворением лисьей натуры, привычек и характера.Просто ссылочка на Фокс!

На улицах большого, веселого, яркого, шумного города маленький мальчик с озорной улыбкой до ушей встречает волшебство -! И в нем такие же мальчишки, как и он, играют на сцене . Да-да! На настоящей театральной сцене поют и играют, за ними смотрят и аплодируют. Но попасть в эту магию непросто. Вход дорогой, а для тех, у кого карманы новой куртки пусты, он закрыт. Но этот мальчик с первого момента не ищет легких путей.Этот сорванец — один из тех счастливчиков, которые ищут неприятностей. Скорее, они счастливы найти его, превратившись в красивую, рыжеволосую, забавную и хитрую даму Лизу, и не одну, а с «чемоданом без ручки» — страшную, злобную, унылую и забавную Кошку.

Моменты

Иронично и трепетно, смешно и опасно — такова Алиса в исполнении Елены Санаевой.

Эта роль стала для актрисы настоящим подарком судьбы и замуровала ее бетонный пьедестал. Сыграв за свою творческую жизнь чуть более сорока ролей, актрисе суждено было запомниться зрителям не ролью тонкой, звучной и возвышенной Лены из «Жил-был тюнер» и, конечно, Причем не в вечных ролях чьих-то друзей, дочерей и попутчиков, а в ярком образе уникальной личности — отрицательной, но от этого не менее обаятельного персонажа.

Посвятив свою жизнь гениальному режиссеру и, что немаловажно, гениальному Ролану Быкову, роли жены и матери стали главными ролями нелегкой жизни Елены Санаевой.

Немного о справедливости

Роли матери и жены бесспорно прекрасны, но судьба, почему-то подарив одну — шанс сыграть главные женские роли в жизни двух прекрасных мужчин, отняла у нее возможность для выполнения другой цели: реализовать огромный актерский потенциал, присущий этой уникальной женщине — и драматический, и комедийный.

Роль Лисицы Алисы в исполнении Елены Санаевой можно трактовать по-разному. Принято (и, конечно, правильно, что так принято!) Относится к самому яркому изображению. Но и в этой роли можно увидеть зарисовки, крупицы не сыгранных ролей, которые проскальзывают во взгляде лисицы Алисы, по отношению к Коту и даже к Буратино, во всех гротескных танцах и песнях.

Регистрационный:

Эмблемы;
— рисунок Дюймовочки, покрытый лепестками с заданиями;
— рисунки с изображением сказочных персонажей;
— рисунки с изображением сказочных предметов;
— рисунки детей;

Условия игры:

В игре принимают участие три команды.У каждой команды есть лист с сердцевиной цветка. За правильные ответы даются лепестки: красные (2 балла), если команда ответила сама; синий (1 балл), если была помощь. Каждый лепесток приклеиваем к центру цветка. Победитель определяется по количеству очков.

Звуки музыки.

Сказка идет по лесу —
Сказку ведет за руку
Что это за хоровод?
Это хоровод из сказок!

Сказка-умница и милая,
Он рядом с нами живет,
Чтобы снова
Зло добро
Вон!

Ух ты, для меня и для тебя
Сказки бегут толпой!
Обожаемые сказки
Слаще любой ягоды!

В сказке горит солнышко
В ней царит справедливость!
Сказка — умно и мило!
Путь к ней открыт повсюду.

Итак, наше путешествие в мир сказок начинается!

Представительство команды : название, эмблема, музыкальный эпиграф коллектива.

Жюри оценивает качество выступления, оригинальность названия, связь названия, эмблемы и песни.

Многие сказочные герои хотели бы встретиться с вами сегодня. Кто они? Вы угадаете сейчас.

Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к дому
Что стоит в лесу.
Этой девушке скоро нужно идти к бабушке.
Возьми корзину, которую ей прислали. ( Красная Шапочка .)

Конь не простой,
Чудо — золотая грива
Везет мальчика по горам
Да не скинет.
У коня есть сын-
Изумительный конек-
По кличке . ( Горбун .)

А мачехе мылся, горошек перебирал.
Ночью при свечах.Я спал у плиты.
Хорош, как солнышко, кто это? ( Золушка .)

К нам пришла еще одна сказочная героиня, но она спряталась в лепестках цветка. Кто она? Узнаем, оторвав лепестки с заданиями.

1 тур «Чей это портрет?»

1. Она была такая милая и нежная, но сделанная из льда, из ослепительно искрящегося льда, и в то же время живая! Ее глаза сияли, как звезды, но в них не было ни тепла, ни покоя.( Снежная королева . Г.-Х. Андерсен .)

2. Странный неопознанный объект, напоминающий бочку, пролетает над Стокгольмом. Он издает звуки, похожие на гул самолета. Представители авиакомпании предположили, что этот спутник был шпионажем и его следует передать полиции. ( Карлсон из сказки А. Линдгрена «Сказка о маленьком мальчике и Карлсоне, живущем на крыше» .)

3. Она стоит в дорогой соболиной куртке,
Парча сверху,
Жемчуг у меня на шее
На руках золотые кольца,
На ногах красные сапоги.
Перед ней прилежные слуги;
Бьет их, тащит за чупрун. ( Старуха, «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин. )

2 тур «Угадай сказку».

Из какой сказки эти слова?

1. Тыква, тюрьма, ключи, слезы, налоги, пауки, синьоры, генералы. ( Д.Родари «Чиполлино» .)

2. Замок, сапоги, поле, ослик, шляпа, лев, маркиз, речка. ( К. Перро «Кот в сапогах» .)

3. Пустота, ветер, принцесса, зонт, трубка, собачка, сундук. ( Г.-Х. Андерсен «Пожар» .)

Каждой команде выдается карточка, в которой необходимо указать имя автора каждого литературного произведения.

а) Барто А.
б) Маршак С. 9000 5 дюйм) Чуковский К.

Yelly
АМИГУРУМИ БАБА ЯГА СО СХЕМОЙ